三年级下册数学教案 -年月日 冀教版.doc

年月日 教学目标1、知识与技能:(1)使学生认识时间单位年、月、日;掌握大月、小月的知识，(2)使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。2、能力目标:通过观察讨论、自主探家，培养学生的观察、分析、判断和推理能力。3、情感目标:感受年月日知识的现实价值，渗透爱国主义情感。感受用数学的乐趣，享受成功的喜悦。 教学重点: 获得较长时间观念，即年、月、日的认识。 教学难点: 发现并掌握平闰年的判断方法。 教学准备:教具:多媒体课件 学具:不同年份的年历，2004年一 2011年2 月份汇总表。 教学方法： 从学生的生活经验和已有的知识出发，选择贴近学生生活实际的素材， 如一些有意义的|日子:中华人民共和国建国、奥运会开幕等日子，创设生动有趣 的情境。之后利用年历和月历组织、引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交 流等活动，让学生初步了解年、月日，平年、闰年的基本含义以及相互关系，让 学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解杯与应用的过程。进而引导学 生思考为什么闰年比平年多一-天? 为什么1800 年是平年?让学生在互联网 搜索中的到答案，感受信息搜索、筛选和分享的乐趣，使学生的学习活动成为生 动话泼的、个性化的过程。本课的教学方法是自主探究与合作交流相结合 五、教学过程 -、创设情境，揭示课题师: 师生齐说现在是某年某月某日某时某分某秒,年、月、日同时、分、秒一样,是表 示时间单位， 这节课我们就来学习新的时间单位一年、月、日. 二、观察年历，自主探索新知 1、观察年历，认识大月、小月。 师:如果我要想知道某一天是几月几日， 我们要看什么? (年历)看看你们准备 好的年历中，哪天你最喜欢?用笔在年历上圈-圈，和你的同位说说。 师: 一年之中有很多我们喜欢的日子，我们再来看看从年历中你还能发现什么 小组内互相说一说，汇报: (1) -年有几个月? (2)每个月的天数一样吗?分别有多少天？哪几个月有31天?哪几个月有30天？习惯上，我们把有31天的月份叫做大月把有30天的月叫做小月。 (3)同学们数一数，一-年中有几个大月?几个小月? (4)合在一起是几个月?同学们刚才说年有12个月，怎么还少一个月呢?是几月? 看来2月既不是大月也不是小月，它比较特殊，给二月起个名字叫特殊月。 (5)怎样才能很快地记住哪几个月是大月?你有没有好的方法呢?师介绍儿歌和拳 头记忆法 (6)游戏:如果老师说的是大月男同学起立，要是小月女同学起立。 2、认识二月:平年、闰年及判断方法 (1)在上面的游戏中，教师最后说二月，问你们为什么谁也不站起来?(因为二月份既不是大月，也不是小月，它是特殊月.) (2)那你们知道二月有多少天吗?什么时候2月有28天?什么时候2月有29天呢? (3)你们知道平年一年有多少天吗?那我们就来验证下，看看是不是有365天， 比一比，谁算的最快。你是怎么算的这么快?(说一说计算的方法) (4)平年是365天，那闰年一年有多少天?你怎么这么快知道呢? (5)现在请同学们观察手中2004年- 2011年2月份汇总表，你们看看每年的2 月有多少天? (6)发现了什么规律?闰年年份有什么特点? (相差4,加4就是下一个问年)2013年是平年还是闰年？2012年后面的第一个闰年是哪年? 你是怎么想的? 7)那就证明这些年份与4有关系，有什么关系呢?着看这几个式子，你能发现什么? (8) 2004年、2008 年是同年，因为它们是4的倍数!2009年是4的倍数吗? 2010年呢? 2011年呢 (不是， 它们是平