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记得要笑
上传于：2024-06-22
可能性
教学目标
1、亲身经历观察、猜想、实验、验证的过程,利用数的组成和已学过的组合、统计、可能性等有关知识探讨事件发生的可能性大小;
2、结合实际情境培养学生的合作意识、动手实践能力和推理能力;
3、通过应用和反思积累数学活动经验,感受成功的体验,提高学习数学的兴趣。
学情分析
《掷一掷》是在学生学习完“可能性”之后设计的以游戏形式探讨可能性大小的实践活动课,综合利用所学的知识,探讨事件发生的可能性大小。五年级学生已具备了一定的生活经验和统计知识,对现实生活中的确定现象和不确定现象已有初步的了解,并有一定的简单分析和判断能力,但学生只是初步的感知这种不确定事件,对具体的概念还没有深入地理解和运用。因此,课堂中结合学生的认知特点,通过动手操作和实践,让学生经历猜想、试验、验证等过程,渗透“猜想——实验——观察——归纳”这一科学探究的方法,引导学生从“组合”的角度去思考原因,使学生理解掷出点数和在2和12中间的位置的可能性比较大。
重点难点
教学重点:能探索出两个骰子点数之和在5,6,7,8,9居多的道理。
教学难点:关注事件发生可能性大小的本质原因。
教学准备
骰子、合作记