2024届高考语文复习：材料作文专练观点对立型.doc

材料作文专练观点对立型阅读下面的材料根据要求写作有人说如果没有德行人类就是一种忙碌有害和可怜的生物不会比任何一种渺小的害虫更优越有人说学问变化气质精神上的缺陷没有一种是不能由相当的学问来补救的以上两种观点在同学中引发了热议有人认为德对于一个人是最重要的有人则认为智才是要努力追求的为此高二年级举办了一次辩论赛正方观点是人才培养应以德为主反方观点是人才培养应以智为主请你选择其中一方立场写一篇论述文为自己的观点进行辩护并驳斥对方的观点要求自拟标题不少于字阅读下面的材料根据要求写作早岁那知世事艰中原北望气如山有人说年青的陆游正是不了解世事的艰难困苦才有中原北望气如山的志气与抱负才有这样的气魄也有人说艰难困苦玉汝于成年轻人应该早知世事艰针对以上两种说法学校拟举办场辩题为早岁无须知世事艰早岁须知世事艰的辩论会请你选择一个观点结合材料内容联系现实写一篇辩论稿体现你的认识与思考要求自拟标题自选角度确定立意不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的文字根据要求作文有人说经得起时间检验的美才是永恒的美有人说美与时间长短无关只要有意义一瞬也是永恒的美对以上两种观点你有怎样的思考请据此写一篇论述类文章注意角度自选立意自定标题自拟不少于字不得抄袭套作阅读下面的材料根据要求写作有人说一味地怀疑你的世界将变成灰色有人说一味地相信你的人生就只能匍匐对以上两种说法你有什么感受请写一篇文章要求题目自拟观点明确以议论为主不少于字答案例文人无德不立尊敬的评委对方辩友各位同学大家好今天我们的辩题是人才培养应以德为主所谓的人才是指具有一定的专业知识或专门技能进行创造性劳动并对社会作出贡献的人然而仅仅只是有一定的专业知识或专门技能进行创造性劳动不一定就能对社会作出贡献一些人有专业只是与专门技能却走上犯罪道路做违法犯罪之事这样的人显然不能称之为人才所以真正的人才应该是符合希望的使人满意的兼有高尚道德修养和专业知识的人由此可见人才就是德智兼备之人那么在德智兼备的情况下以什么为主呢我方认为人才应以德为主下面我将从以下几个方面来论述我方观点第一智是一把双刃剑不能没有德的约束当今社会高智商犯罪时有发生而食品问题更是层出不穷难道那些犯罪的对社会造成恶劣影响的企业家他们没有才没有智吗个人的智慧专业的知识本无分好坏关键是什么人把它用在了什么地方而这就要求我们要用一个正确的价值观是非观来判断让智用在正途而德对智具有控制和支配作用道德决定了知识的价值取向支配着人的思想行动更决定知识能否发挥其作用的问题所以我方认为人才想要把他的才能淋漓尽致的发挥出来一定要靠德的引导跟指挥才能把智化为对社会有用的正能量第二德对个人的发展起着决定性作用对个人而言人无德不立道德是提高人的精神境界促进人的自我完善推动人的全面发展的内在动力如果缺少了内在精神动力人们怎么回去追求智力的发展呢就用有了高智商掌握展业知识也不过只是一台懂得运算的机器罢了又怎么能都成为一名人才又怎么能够成为推动企业社会和国家发展所需要的令人满意的人才呢第三对国家而言国无德不兴道德建设的好坏体现着一个国家民众的精神状态影响着一个民族事业的兴亡胜衰一个国家一个民族如果没有现代科学没有先进技术一打就垮然而如果没有优秀历史传统没有民族人文精神不打自垮而作为一名人才必然要能够为社会做贡献能够起到推动社会发展强大祖国的榜样作用就如陈嘉庚先生他就是一个人才德智兼备然而我们现在要学习的却是他爱国奉献的精神而不是创业成功的经验相比于挣钱的能力对国家来说更重要的是我们需要弘扬思想道德的旗帜引领民族前行的路一个德智兼备的人才只有坚持以德为主才能够最大限度的发挥自身的才能一个国家只有这么一群人才在默默的奉献才能繁荣昌盛不断强大一个民族只有铭记以德为先德智兼备才能屹立在世界民族之林不断辉煌因此综上所诉我方坚决认为人才培养应以德为主详解本题考查学生任务驱动型作文的能力审题要点这是一道带材料的作文材料分两种观点一种认为德是立人之本另一种认为品德就算有缺陷也能由学问弥补由此延伸出辩论的两个观点人才培养应以德为主和人才培养应以智为主学生要在两个论点之中选择一个作为自己的观点并驳斥对方的观点如选择正方观点可注重道德对人行为的指引性如人仅有智而无德往往反而造成更大的祸害如历史上层出不穷的奸臣贪官高智商犯罪等金融诈骗等无一不是具备智却欠缺德给社会带来巨大的损失如选择反方观点则可以立意为智才是引领人类进步的关键德也是一种后天的学习等人无完人再了不起的人也难免有点德上的瑕疵但如果有智他们的成就和贡献足以让人敬仰甚至能让些许品德问题也成为趣谈轶事另外品德也不是与生俱来的而是在学习知识的过程中逐渐学得的因此求智也是求德有智才能有德文体题干明确要求写论述文注意不但要阐述自己的观点也要驳斥对方的观点立意无德则无以立人道德是指引人才道路的明灯人才培养应以智为主智在德在智是引领人类前进的关键素材德由智生初生孩童对世界存在着懵懂的认知他们不分善恶不明事非于他们而言仁义道德的累积在于日后成长生活的历练伴随着智力的成长他们才逐渐了解善恶的分辨明白如何与人友好懂得何为仁义怎样爱人行德需智想要对企业或国家做出贡献我们需要德但是却更需要智每个部门都需要领导人运用自己的智慧领导下属让下属人尽其用如果领导人注重德却没有与之匹配的智那就无法做到统筹兼顾小则出现漏洞大则损失惨重这不是非常糟糕吗意大利诗人但丁说过一个知识不全的人可以用道德去弥补而一个道德不全的人却难以用知识去弥补人才培养必须以德为主学校在不断为社会输送物质财富创造者的同时更需要以输送道德塑造的精神财富的传承者和实践者面对新时期的社会挑战必须加强青年大学生的道德信仰教育强化教育中的全局性前瞻性和战略性认真思考和分析当代青年大学生道德信仰方面的理论热点焦点同时把品德教育作为大学教育的重中之重从有德有才有德无才无德有才无德无才这四种人的命运来看即可表现出德的重要性德是做人的基本也是最重要的如果去培养一个没有德的人对培养人来说并没有什么益处一个没有德的人如果得到了培养他并不会因此感到感激而是阳奉阴违违背培养人的初衷这样的人就算培养了他但又有什么用呢例文早岁须知世事艰尊敬的各位评委以及对方辩友你们好我方认为早岁须知世事艰现在陈述一下我方观点伟大的诗人陆游在书愤中的写道早岁哪知世事艰中原北望气如山是呀人在年轻的时候总是不能清楚这世间还存在各种各样的世事少年不知愁滋味应该是好事但是我们终究要离开父母这个参天大树迟早要在社会立足下去所以说早岁须知世事艰懂得生活的不如意才知道怎么去生活这世间有太多人年少不知生活的艰辛在现如今安定的时代里过着锦衣玉食的生活琢磨着缠绵悱恻而心灵相知的爱情自以为年少不必忧虑于生计琐事还时常矫揉造作地以一些幼稚的无病呻吟卖弄自己以哗众取宠的那种小把戏来自恃与众不同早岁须知世事艰正是因为其家长的过分溺爱造成了现在很多独生子女的脆弱易折在面对猛烈来袭的暴风雨时不堪一击没有足够的承受挫折的心理素质一些小事便可以委屈上许久面对什么大挫折更是一蹶不振甚至寻死觅活这不过是空虚的心灵叫嚣着内心的渴望难不成非要不劳而获才会感到满足这确实如精神的世界缺乏了某种养分故而如同什么病变但也有一些人在年少时便早岁已知世事艰从小便遭遇坎坷饱受磨难毕竟家家都有本难念的经也又有谁能一辈子都不知愁滋味呢有些人我自犹怜认为不幸凄惨的人那么少为何偏偏自己便是其中之一呢但实际并非如此幸运永远不会无端施舍予谁幸福终只应是靠自己争取来的哪怕前路艰难险阻重重我也想一路披荆斩棘撷取胜利之花早岁须知世事艰不抱以一丝幻想不放弃一点机会亦不懈怠于每一刻光阴的努力即便失去所有的信念我也不会放弃继续走下去我之所以说出这么一番话绝不是因自命不凡也不是仅在说空话煲一锅不知天高地厚的心灵鸡汤我也曾在残酷的现实中被打击得体无完肤在痛苦中艰难地努力着却被毁去了最后一丝相信亲眼见证自己构筑而成的信念与理想交织成的观念被毁于一旦沙漠是最难生存的环境但是在沙漠之中还是存在着很多的植物例如依米花它的花期很短但是却要准备很久但是它的花却是那么的美丽所以我们当早早的知道这个世界并没有我们想象之中那么美好这样我们便可以不断地充实自己努力学习成就自己所以我方坚持早岁须知世事艰谢谢大家详解审题本题考查学生根据材料写作文能力本题属于任务驱动型材料作文作文任务十分明确选择一个观点结合材料内容联系现实写一篇辩论稿任务驱动型作文隶属于材料作文对于材料作文一方面要求学生整体感知材料从材料中提炼出主旨另一方面要求学生根据主旨自选角度进行写作切不可偏题这是一道典型的情境代入型材料作文考生要认真审题完成具体的写作任务写作时首先选择一个观点如选择早岁无须知世事艰写作时要注意从世事的艰难困苦对年轻人成长的阻碍这一角度立意选择早岁须知世事艰写作时要注意从世事的艰难困苦对年轻人成长的磨砺这一角度立意同时注意辩论稿这一文体的特点使文章具有说服力参考立意早岁无须知世事艰世事的艰难困苦对年轻人的成长会造成阻碍早岁须知世事艰世事的艰难困苦对年轻人成长是一种磨砺促使我们不断地充实自己努力学习成就自己可用素材曾国藩曾说人生有三境界少年经不得顺境中年经不得闲境晚年经不得逆境我十分赞同他的说法人都有属于自己的舞台只需尽情展现自我发出璀璨的光芒就实现了人生价值的最大化所以我认为少年只有经历了艰难困苦才能成就非凡的自我早岁须知世事艰磨练意志少年行梁启超的少年中国说寄希望于少年少年强则国强少年弱则国弱他的谆谆教诲仍历历在目少年正是一个人长知识长身体学习读书的大好时机经过不断磨练和捶打磨砺意志淬炼你的骨血成就你的锋芒方能担当大任每个人的成长都不会一帆风顺不能因外界的物欲而迷失方向因为太过顺利会让三观未立的少年冲昏头脑沉醉不知归路没有坚定意志将来怎能成就大业早岁须知世事艰砥砺品质少年始三字经云玉不琢不成器人不学不知义少年品质须经过不断打磨与锤炼才能成为成器的美玉经得起人生的风浪那么假设在少年沉湎于玩乐或在光环中安于世事不敢面对挑战与人性砥砺必定黯淡无光更别说以后要肩负家庭乃至社会责任曾把坚强传递给大家的汶川抗震少年英雄雷楚年成为救人英雄后在各种光环金钱诱惑中最后成为诈骗犯入狱年人生还能有假如吗参考结构文章题目早岁须知世事艰精准切合题意旗帜鲜明地揭示文章的话题拟题简短有力文章从所给材料写起细致阐述为什么要早岁须知世事艰观点是非分明说服力强结尾综合全文的论述归纳总结照应开头表达言简意赅语句富有气势文章语言表达铿锵有力节奏舒缓有致给人以美感收到良好的表达效果给人以思想上的启迪符合辩论稿的要求点睛材料作文是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式材料作文的特点是要求考生依据材料来立意构思材料所反映的中心就是文章中心的来源不能脱离材料所揭示的中心来写作材料作文的审题第一步读懂材料抓住主旨首先要注意材料的特点单则材料要从整体上把握其主旨多则材料应弄清它们的异同从而把握中心比喻性材料要理解其比喻意义含哲理性寓言材料要把握其寓意所谓抓住主旨即材料的意向倾向和感情倾向第二步选择角度准确立意主旨单一的材料据材料立意即可蕴涵丰富的材料可从多角度立意即发散思维多向立意一般说来一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视一事多人的材料有几个人往往就有几个审视角度一事多因的材料有几个因往往就有几个审视角度一个事件针对其背景写作目的的不同就产生了几个不同的审视角度例文美在瞬间却成永恒夜空因有月亮的照射而美丽月亮因有流星的伴舞而美丽一颗耀眼的流星拖着长长的剑光划破了天际刹那间我感受到流星短暂的美丽然而美在瞬间却成永恒凄惨的月光里我点燃了一根蜡烛不经意的一挥手它便灭了只是还冒着一缕细烟我用手捏了三四下竟然没有断生命的脆弱与坚强定格在此时此刻的此地或许它渴望自由生命的信念使这根蜡烛的美丽在永恒与瞬间中显露出来我依然列举桔子红了秀禾和耀辉为了得到自由而又失去了自由风筝挣脱手的一刹那生命的悲怆在两个人的眼睛交汇风筝的线断了可我感受到了一瞬间的美丽我想为了这一瞬间的美丽风筝曾努力的向天上飞尽管它的自由是短暂的可它的美丽是永恒的或许我们在生命这场戏中扮演的也是这样一个角色在经历了漫长的痛苦的心路之后即使是一瞬间自由的美丽我们也会努力争取其实悲剧的结局积蓄给人们的就是惋惜秀禾与耀辉曾努力的摆脱封建礼俗的束缚但他们终归没有走到一起可是他们在伞下那短暂的美丽终归成为我们心中的永恒泰坦尼克号中杰克沉入水中的一刹那薰衣草里以晨闭上眼睛时修琪心痛的泪水秋天的怀念里母亲的最后一句话都把生命的瞬间变成了永恒的美丽今年夏天我在一个不经意的地方理解了对生命的诠释我站在那儿对着一片翠绿的望不到边的玉米夕阳就在玉米与天交接的地方拥起落落余晖还有几个穿得很破但很快乐的孩子从我身边幸福的跑过他们真的很幸福淡淡的夕照把他们的脸庞映出缤纷与灿烂夕阳马上就落下了孩子也转身不见踪影于是这一幕这刹那的一幕成了我心中永恒不变的美丽生命的美丽并不在于时间的永恒而在于那一瞬间让我们懂得了对生命的诠释雪人就在太阳出来的那一刻化去可它的心却不会老去它在茫茫人世间穿梭带去美好带去感动带去爱带去我们心中对雪人的无限祝福来世你我会去做雪人吗生命中那最美的瞬间你是否把它化成了生命中的永恒流星的伟大在于它用生命装点了夜空它的飞过其实是短暂的但在它飞过后的天空却留下了一道永恒而美丽的光芒详解本题考查学生写作的能力这是一道材料作文材料作文一般由材料和要求组成关键语或出现在材料中或设置在要求里抓住这些关键语就可以把握材料主旨准确理解材料及命题意图材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象突出中心时特别强调或反复出现的词句是命题者或材料中有关评议性语言它往往透露出命题者的情感倾向考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪材料中的两种观点一种认为经得起时间检验的美才是永恒的美一种认为美与时间长短无关只要有意义一瞬也是永恒的美行文立意时可以选择其中一种观点可以写大浪淘沙里的经典之美也可以写永恒定格在瞬间美可以是社会生活的美也可以是自然之美要求据此写一篇论述类文章论述类文章是指以阐释议论演说论辩为主的旨在把道理说明白的文章可分为以下三类学术类科学论文文艺评论社会类政论文社会评论时评新闻评论演讲稿杂文个人生活类学术随笔读后感观后感议论性散文随感立意永恒的美都要经得住时间的考验美在瞬间有意义亦为永恒大浪淘沙经典艺术成为永恒的美艺术的美是瞬间与永恒的结合生命的美丽并不在于时间的永恒而在于那一瞬间让我们懂得了对生命的诠释素材很多人欣赏喜欢枫叶是因为它们那耀眼的红色和高贵的金色及凹凸有致的形状可我认为枫叶真正的美不是美在漂亮的外表而是它们在飘落之后将自己的身体融到泥土中用自己的全部滋润了下一代得到了生命的延续使它的美获得永恒生命得到重生美丽得到延续从古到今伟大的奉献者毫不缺乏从屈原的满腔热血为国报不平以抗议而终结生命到黄继光以自己单薄的身躯抵挡万千子弹只为人民的和平幸福再到四川地震中为他人不幸牺牲的小英雄们哪一个不曾是鲜活健壮的生命他们才是最可爱的人最美的人他们的精神之美经得起历史的考验成为民族的永恒生命伊始犹如日出尘世一生无论多少年较之天地永恒也只是须臾瞬间人的一生会有很多变故有时太阳也会因人生的暴风云而变得黯淡无光然而无论暴风雨如何肆虐世界如何黑暗太阳仍会照耀它只是过暂时隐退到了我们的视线之外多么奇妙啊它总会再放光芒当一颗流星划破天际的时候永恒让这美永远记在人们心中水中圆月的倒影也是因为永恒而显之诗意盎然结构开头语言优美开篇点题开宗明义先声夺人本论部分中综合运用散文化叙述与议论性评说如我点蜡烛夏天看到孩子的场景运用散文化叙述桔子红了里的秀禾和耀辉泰坦尼克号薰衣草秋天的怀念运用议论性评说展示出举例精当语言优美两个亮点本论部分形散神不散用一根思想的红线美在瞬间却成永恒将片段串连起来结尾部分干净利落照应开头点题并再次揭示观点点睛材料作文区别于过去的话题的作文的一个关键就是多角度立意一般材料作文中都有明确立意选准角度的说法言下之意就是可以多角度立意这样就给考生打开思维的空间因此材料作文要注意多元立意的原则但绝不意味着可以任意的立意还有不要脱离材料的范围的限制因此注意才多元中寻求最佳如是两个对立的方面注意辩证的谈二者之间的关系不要只强调其中的一面此题注意选准角度进行立意例文信任与怀疑的辩证法作为一个生于中国长于中国最后也将死于中国的普通人自然希望自己生活于其中的是一个美好的社会也希望自己的思想与行动能够使这个社会变得更美好在此意义上我愿意选择相信然而如苏格拉底所言没有经过省察的人生是不值得过的作为一个思想者无论身处什么时代我更愿意选择怀疑在当下的中国尤其如此怀疑一切固然很累但相信一切则很可怕信任是一种降低人际复杂性和人与人之间的交易成本的社会机制固然是可欲的但无数的历史事实却已经证明了盲目地信任带来的往往是巨大的社会灾难年轻人的活力固然值得羡慕然而最怕看到青年因盲信而产生的狂热这在某种社会语境里虽然可以是一种建设性的力量但在更多情况下却是一种巨大的破坏性力量尤其在咱中国后者的可能性往往更大怀疑意味着重估一切价值是人类批判性地介入世界的一种方式也是人类精神生命和一切创造性活动的力量之源有怀疑方有追问和探索有不懈的追问和探索方有创造有彻悟有人类文明的进步相信和怀疑都是一种精神的力量而当代中国人尤其是中国青年缺少的则恰恰是这两种力量以至于既不能有效地相信也做不到合理地怀疑他们所有的往往只不过是盲信或拒绝相信一切罢了信任危机并非理性地怀疑的产物恰恰相反它是盲信的亲生子女盲信者在最终发现自己原来一直生活在欺骗之中往往会走向另一个极端即不相信一切怀疑者则不然他质疑他追问他探究经过省察和考证他有选择地相信所遭遇到的一切正是这种怀疑追问和探究的行动增加了大大小小的骗子手的犯罪成本有效地抑制了各种形式的欺骗行为最终产生的社会效果恰恰是各种值得信任的人和事的增多而不是普遍弥漫的社会信任危机如梁任公所言少年智则国智少年富则国富少年强则国强少年独立则国独立少年自由则国自由少年进步则国进步总之作为中国社会的希望所在广大青少年公民要有选择地相信更要理性地怀疑唯有如此才是救治当下笼罩着中国的信任危机建设和重建可欲的道德契约与人际和谐之不二法门详解本题考查学生的写作能力审题抓住材料中一味地怀疑一味地信任两句话这两句话有一个共同点都强调了严重偏向某一方面而导致不幸结合二者的观点不难看出写作中要有辩证思想要对这两种观点做出评价再提出自己的观点这一立论是在对题意的全面分析上得出一味意味着盲目对后面行为的价值表示否定一味地怀疑意味着你对他人的诚信没有信心认为这个世界充满黑暗和欺骗从灰暗的心理出发你的世界就会变成灰色看不到亮色看不到希望最终可能导致悲观厌世一味地相信并不意味着你对世界充满信心只能说这个人缺少头脑严重一点就说明这个人已被彻底愚化愚化之后就只能匍匐只能仰人鼻息蝇营狗苟地过完自己的一生没有独立的思考就没有没有独立的人格没有作为人的尊严生命就没有价值两种说法的前后句既可以说是假设关系也可以说是条件因果关系反正前面一句是前提是条件是原因后面一句是结果显然论证的重心在前提条件原因倒过来将不符题意一味的反面是对对象发出有立场有判断有取舍的行动表现在行动怀疑或相信要有节制如果从怀疑是创新的前提怀疑可以发现问题等完全肯定怀疑的角度立论或者从相信别人让世界充满爱患难见真情等完全肯定相信的角度显然也是偏题的怀疑也好相信也好都要从是否有利于社会发展的大局着眼从是否有利于民族国家的历史发展的高度来认识而不是汲汲于一己私利仅仅从是否有利于自身的角度最糟糕不是不知相信或怀疑而是明知相信或怀疑却从一己之私出发原本应该怀疑的却选择一味地相信原本应该相信的却选择一味地怀疑由此也可以从一味地怀疑一味地相信的原因动机分析去论证立意不能一味地怀疑需要有信任在特殊环境下需要一定的怀疑而不能一味地信任等既不能一味地怀疑也不能一味地相信独立判断将使你的人生充满光明素材赵王不信任廉颇的防守策略结果赵括葬送了赵国的数十万大军项羽不信任范增鸿门宴放过了刘邦乃至最终兵败身亡唐玄宗不信任哥舒翰的死守潼关策略强行勒令进军导致大败使得安禄山在进退无路的时候得以翻身历史上多的是君主或是朋友间的疑虑一旦产生本来没有异心的关系之间也会造成裂痕甚至成为真正的背叛诚实是我们每个人所具备的基本品质也是我们中华民族的传统美德是无法用金钱去衡量的人们常说诚实是做人之本是啊做人交朋友最要紧的是诚实大家不都喜欢诚实的孩子吗如果你跟狼来了里的小孩子学那就是不诚实就不会得到别人的帮助结果他自食恶果得到了丧命的下场想到这儿我不禁想起了一位名人华盛顿从小就是一个诚实的孩子有一天爸爸送给他一把小斧头小华盛顿想试一试小斧头快不快便把爸爸心爱的樱桃树砍了一刀正巧爸爸当时回来了小华盛顿知道无法掩盖这个事实诚实地走到爸爸面前低着头向爸爸认错爸爸虽然心里很心疼他那棵樱桃树但还是笑逐颜开地抱起儿子说一棵樱桃树算不了什么但我希望你做一个诚实的孩子信任这两个千斤重的字在我们生活中是多么的重要人与人相处需要信任商人与商人之间需要互相信任更别说同学与朋友之间了如果人们彼此间失去了信任给自己的心灵上了一把沉重的铁锁那么那个欣欣向荣蒸蒸日上的社会将不复存在取而代之的会是一个死气沉的世界那时候世间的一切都将变得陌生信任是架设在人心的桥梁是沟通人心的纽带是震荡感情之波的琴弦由许多例子可以看出信任的力量是何等的巨大它可以在任何人心中掀起喧然大波促使他悬崖勒马我们不应带着有色眼镜看人人人多一份信任就少一分隔阂这样难道不好吗其实说真的不管世间上有多少个坏人心术很不正的坏蛋但是我只是想说好人还是很多很多的他们是无处不在也许你会说人心险恶知人知面不知心确实也是可人生在世有些奇迹是需要我们相信了才会存在的所以愿你做一回平时不敢做的事情去相信一些需要你相信的人哪怕你会有一点微微惶恐心有不安行文结构第一部分由苏格拉底名言得出观点作为一个思想者无论身处什么时代我更愿意选择怀疑在当下的中国尤其如此第二部分从怀疑一切固然很累但相信一切则很可怕怀疑意味着重估一切价值是人类批判性地介入世界的一种方式也是人类精神生命和一切创造性活动的力量之源信任危机并非理性地怀疑的产物恰恰相反它是盲信的亲生子女方面进行论证第三部分由梁任公名言再次扣题作为中国社会的希望所在广大青少年公民要有选择地相信更要理性地怀疑唯有如此才是救治当下笼罩着中国的信任危机建设和重建可欲的道德契约与人际和谐之不二法门点睛新材料作文审题原则整体性原则新材料作文的审题要有全局意识要从材料的整体着眼不能纠缠局部的细节否则很有可能出现偏题走题现象多向性原则一般来说新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的从不同的角度可以得到不同的结论因此要学会多角度审视材料筛选性原则因为我们从材料中获得的观点具有多样性因此在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选筛选的原则服从材料的整体观点可能比较新颖有话可说