2024届高考语文复习：材料作文专练三元思辨类.doc

材料作文专练三元思辨类阅读下面的材料根据要求写作抢位跑保速跑冲刺跑是长跑运动过程中的三个术语抢位跑听到起跑枪声后尽力冲在前头抢占有利位置避免受阻或破坏跑的节奏保速跑应以高速运动的能力保持速度不变直至终点撞线冲刺跑拼尽全力一鼓作气地快速冲向终点抢位跑保速跑冲刺跑三者前后要一气呵成环环相扣否则难以取胜上述材料能给正在青春赛道上奋力奔跑的当代青年以启示请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作费孝通在乡土中国中曾提到知识能力智力三个术语乡下人在马路上听见背后汽车连续地按喇叭慌了手脚东避也不是西躲也不是司机拉住闸车在玻璃窗里探出半个头向着那土老头儿啐了一口笨蛋学生下乡看到田里长着包谷有一位小姐冒充着内行说今年麦子长得这么高旁边的乡下朋友虽则没有啐她一口但是微微地一笑也不妨译作笨蛋乡下人没有见过城里的世面因之而不明白怎样应付汽车那是知识问题不是智力问题正等于城里人到了乡下连包谷都不认识一般智力是学习的能力如果一个人没有机会学习不论他有没有学习的能力还是学不到什么的乡下孩子在教室里认字认不过教授们的孩子和教授们的孩子在田野里捉蚱蜢捉不过乡下孩子在意义上是相同的以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇议论文体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作指直掌虚腕平是书法执笔的三个术语指直是指执笔时要握实外侧四指靠拢密实而不松散掌虚是指执笔时掌心要虚空腕平是指手腕与桌面要平行对于初学者而言往往求成心切做不到指直便会下笔漂浮写字无力做不到掌虚运笔就会凝涩做不到腕平作书时便会死板拘谨要想写出一手好字由指到掌再到腕我们在这些环环相扣的步骤上都要做到位以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作主流支流浊流是水文学的三个术语主流即干流是河流总体的流向支流是流入干流的河流方向各种各样浊流是水下高密度重力流载有大量悬浮物有时还夹带砾石对河流治理而言主流始终是根本防止其决堤改道因为一旦出现都会引发大的灾害同时理顺支流引导其自然汇入主流河道对于浊流则要严加防范强化治理通过污水处理厂等去掉其有害杂质变浊流为清波一般来说主流治理好了就不惧接纳各个支流否则就容易出现浊流整体治理出现困难以上材料对我们颇具启示意义请结合材料写一篇文章体现你的感悟与思考要求选准角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字答案例文青春应驰骋三跑定人生一次完整而有效的长跑其过程必然包含抢位跑保速跑与冲刺跑这三个必要且有序的环节我们的青春又何尝不是如此在青春的赛道上我们既要抢位还要保速临近终点更要冲刺只有智勇兼备我们才能成为侪辈中的佼佼者才能让青春现出辉煌的底色抢位跑抢得先机我的地盘我做主我们常说不要落后于起跑线上为的就是抢在别人的前面比别人先行一步才能占据有利的位置从而决定自己奔跑的节奏这是为赛程中段的保速跑打下基础青春赛道需抢位抢的是理想是目标立志越早目标越明确我们的行动就越坚决果断在思想上抢得先机然后思想带动行动这比没有目标的盲动或目标散乱的乱动都要高效得多发明飞机的莱特兄弟少时就梦想着飞翔蓝天杨振宁在岁时即立下拿诺贝尔奖的宏伟之志而处于青春时代的我们更应该早早立下明确的志向可以说我们抢的不仅是目标也是资源以及发展的时间与空间保速跑保得平稳不骄不躁可致远长跑的中段切忌心浮气躁心浮气躁则脚步虚浮凌乱就会导致先机尽失落后于他人保速跑要的是一个稳字心稳则行稳行稳方能顺利到达终点青年人血气方刚好胜心强在你追我赶的激烈竞争中极易头脑发热丧失理智这无疑是给失败以可乘之机既然是保速跑自然是按照我们自己的节奏他快随他快他慢随他慢快慢由我不由人长跑的中段是为最后的冲刺积蓄力量青春赛道上的我们保速前行也正是为最后一决胜负的关键时刻做好准备保速跑还需要持之以恒的努力和百折不挠的坚韧只要我们信念坚定脚步沉实我们就能较他人更早地接近终点冲刺跑冲击终点全力以赴定胜负经历了抢速跑和保速跑冲刺破当然最激动人心虽然过程同样精彩但结果始终扣人心弦很多时候完全不看结果的过程论或者为了抚慰人心或者为失败寻找冠冕堂皇的理由身为热血青年有理想有斗志也有行动谁不希望自己就是终点撞线的那一位拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵而我要说不渴望胜利的拼搏在很大程度上是自欺欺人冲刺破需要我们排除干扰集中全力以孤注一掷的勇气冲向终点成败在此一举成则欢喜败亦无憾至少我们证明了自己青春如此多彩引无数青年竞赛道我们抢位保速冲刺我们热血澎湃斗志昂扬肆意挥洒激情和汗水未来的我们必定会感谢今天的我们详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题所供材料给出了有关长跑运动的三个术语这三个术语是针对长跑的三个阶段的特点提出的相应的跑动策略把这些策略移用到生活中去亦有价值抢位跑可喻指一项活动任务事业的发起阶段的应对策略在此阶段应尽力抢占先机让自己处于有利位置为进一步发展扫清障碍保速跑可喻指发展阶段的应对策略在此阶段应保证持续努力勤行不怠维持高速发展冲刺跑可喻收尾阶段的应对策略在此阶段应激发所有的潜力和热情全力以赴取得完美收官三个阶段的三种做法各有特点又一脉相连环环相扣既要根据时机和局势的变化有所侧重又要让三种做法形成策应实现完美过渡题干提醒材料对能给正在青春赛道上奋力奔跑的当代青年以启示则是引导作为当代青年的考生要把材料中所揭示的道理运用到自己的人生实践奋斗历程中去写作时要能全面地分析三个概念之间的辩证统一关系即使重点分析其中一个也应把对它的分析在对三者的之间关系的整体把握这一框架内来进行为了便于分析最好先对赛道这个概念有所界定以便为对三个概念的进行辨析打下基础赛道可以指整个人生那么青春期就是起跑阶段这个阶段需要做好抢位跑以为保速跑争夺先机进而为冲刺跑做好铺垫赛道可以指整个青春期那么高中生正处在保速跑的阶段这个阶段要利用好抢位跑赢得的优势继续发力持续奋斗以强大的意志做支撑稳步前行为后期的冲刺跑打下坚实的基础当然赛道也可以指某一具体的活动或事业如果这样界定也要根据活动的发起阶段发展阶段收官阶段的特点来进行辩证分析立意抢得先机尽得风流承前又继后做好保速跑拼尽全力冲刺莫要功亏一篑略详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题费孝通乡土中国里的这段话阐述了知识能力智力三者的关系他所说的知识并不单纯指的是文化知识同时涵盖了见识对新事物的观察研究与思考等所以乡下人没有见过城里的世面因之而不明白怎样应付汽车与城里人到了乡下连包谷都不认识两种都属于缺乏知识而不是缺乏智力其次要理清概念之间的关系材料中说智力是学习的能力而学习知识的前提是有机会学习知识所以一个人智力的高低是由知识与能力二者共同决定的其中知识起着基础性的作用而一个人知识的多少与其生长的外部环境又有着极大的关联因而要开阔眼界打破环境壁垒是增长知识的一个重要因素知识增长了进而学习的能力才会提升从而提升智力写作时可从知识能力智力三者的关系出发行文写有机会学习知识即眼界对于发展智力的重要性也可从材料中的论据出发延申至要站在对方的立场看问题以及环境对人的智力发展的重要性论证观点时可用孟母三迁近朱者赤近墨者黑橘生淮南则为橘生于淮北则为枳与善人居如入芝兰之室久而不闻其香蓬生麻中不扶自直等经典名句作为论据论证环境与知识知识与能力能力与智力之间的关系立意知识面的宽窄影响智力的发展让更多的人有机会接触不同知识环境影响人的知识积累与智力养成例文不急不躁徐步前行书法执笔的三个术语一一指直掌虚腕平告诉我们要想写出一手好字由指到掌再到腕这些环环相扣的步骤上都要做到位其实人生也是如此要想走好就要不急不躁稳步前进人生之路只有心平气和才能领略大漠孤烟直长河落日圆的美景只有不急不躁才能登上会当凌绝顶一览众山小的境界只有慢走徐行才会迎来山重水复疑无路柳暗花明又一村的光明品味人生你若心怀执念追名逐利则食之无味但你若享受这番旅程则收获良多徐步中领略这一路的美好风光慢慢来脚踏实地终成功业曾国潘年轻时深夜背书一遍又一遍一次又一次一贼潜入其家想待他睡后行窃但曾国藩耐心读背这贼急了跳出来背了一遍扬长而去但他只能做一个无名小贼而曾国藩却依靠耐心慢慢地一篇一篇读诵领会终考中功名成为晚清一代名臣人生的路上曾国藩不急不躁徐步前进用耐心用执着抒写了自己人生的壮歌慢慢来修身养性悠然南山陶渊明坚守不为五斗米折腰的人生理想不愿为视察的官员送礼献媚毅然决然的放弃官位裘陇田园但在看如今的社会多少官员走得太快了让名利与地位遮住了双来让诱惑束缚了身心因此他们得不到悠然之乐人生的路上陶渊明不急不躁徐步前行用淡泊与原则描绘了一幅山水悠然的画卷流传千古慢慢来莫急功近利入了歧途方仲永三岁能诵四岁成章五岁能诗可谓世间少见的天才但其父母利欲熏心一心想用仲永赚更多的钱而阻止他补充能量进一步发展以至于后来泯然众人矣人生的路上别走太快了停下来等等你的灵魂莫戴上了利欲的枷锁以至于寸步难行人之一生不过数千载走得太快到头来不过空空如也不如徐步前行像徐霞客呕心沥血年成就徐霞客游记李时珍艰苦卓绝年著成本草纲目曹雪芹笔耕不断年铸就红楼梦人生本是一场修炼你坐的住沉下心便获益匪浅你若急功近利匆匆而过就南柯一梦碌碌无为因此不急不躁让我们徐步前行详解本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题材料共有四句话第一句点明书法执笔术语指直掌虚腕平第二句解释三个术语第三句强调这三者对初学者的重要性强调要想提高书法基本功就要将这三个要求做到位同时点出初学者存在的问题追求速成和捷径这是不可取的第四句更进一步点出这三者环环相扣阐述三者不可分割的关系从整体来看材料的核心意思初学书法者要想提高书法水平就要练好执笔的基本功三者之中材料并未特别强调某个环节的重要性而是重点突出先后衔接的关系体现出事物的发展规律另外还要关注材料中握实掌心要虚空初学者求成心切死板拘谨环环相扣等词语这些词语强调了注重全局发展务实基础为先的重要性为考生分析说理提供了角度材料中揭示的忽视规律求成心切等问题也为考生思辨写作提供了思考的空间回到原材料明确材料要点身份初学者目标提升书法水平写出一手好字方法由指到掌再到腕我们在这些环环相扣的步骤上都要做到位这是一个比喻性的材料由材料很容易明确指直指要紧抓目标脚踏实地掌虚指虚怀若谷谨慎自持腕平指端正心态不急不躁由以上分析就可以明确作文写作的核心青年学生要成长或做事具体的人生目标就要紧抓目标虚怀若谷端正心态更要顺应事物发展规律循序渐进避免失误行文思路上循序渐进的事物发展规律是核心写作主题围绕这一核心主题并将其附着于具体的生活问题或学习问题上运用从材料中获得的启示来解决具体问题如在学习和工作中践行循序渐进的原则时按照一定的步骤逐步深化或提高就会在事业中取得主动收获成功的果实立意青年要脚踏实地稳扎稳打循序渐进青年处世要谦虚谨慎稳步发展避免失误端正心态不急不躁才能稳步前进例文把握人生主流谱就精彩乐章人生如河河流治理主流始终是根本要防止决堤改道人生也一样要把握正确的方向不可放纵更不可掉以轻心因为主流正确才能海清河宴天下太平主流是方向是灯塔是人生的主旋律主流正确才能够造福一方百姓演绎出动人的精彩乐章求木之长者必固其根本欲流之远者必浚其源泉众所周知黄河被称为中国的母亲河曾经无数次地滋润庄稼造福人类孕育了灿烂的中华文明受到了文人墨客的热情歌颂和追捧这其中一个重要的原因就是黄河的主流没有跑偏个体和团队也是如此只有主流正确向真向善向美才能奏响华美的乐章万世师表孔子周游列国心系天下历经万难不改初衷终成一代大儒名传千古不折不扣的耕耘者袁隆平怀揣消除饥饿的梦想奔波在田间地头不惧风刮日晒终于研究出了杂交水稻喜看稻菽千重浪由此可知主流是人生的方向盘主旋律主流正确人生才能精彩主流一旦决堤改道后果不堪设想容易变成浊流主流出问题如同唱歌跑调再好的嗓音也要报废民国时期母亲河几次决堤每一次都造成了惨烈的后果百姓流离失所命如草芥食不果腹这就是主流跑偏的罪过无论修身还是治国主流的治理尤为重要近日富士康大逃亡的信息刷屏公司一系列丑陋操作曝光令人大跌眼镜企业要发展离不开员工们夜以继日的辛苦和努力员工的健康和生命安全应该是公司行稳致远的主流主流决堤员工们四下逃离公司一团乱麻乌烟瘴气像一台千疮百孔的机器想要飞速运转谈何容易决堤的洪水如同猛兽想要回到最初的起点难与其事后补救不如防患于未然要治理好主流当然也离不开对支流的引导和对浊流的防治支流多了会削弱主流的力量浊流不治难免会养虎为患回眸当下一些年轻人打着非主流的旗号鼓吹自由浑浑噩噩害己害人后患无穷可喜的是这种现象已经引起了社会的高度重视君不见国家广电局出台一系列政策打击娘炮文化审丑文化等不良的直播现象君不见自媒体关乎正义良知的呼声越来越高一浪盖过一浪要正本清流我们要坚定文化自信弘扬社会主义核心价值观要和祖国同呼吸共命运因为这才是真正的主流青年如初春如朝阳如百卉萌动如利刃之新发于硎青年的人生主流正确无误我们祖国的未来才能闪闪发光中国梦的实现才会指日可待我们应时时警示反省清浊流汇支流让人生的主流融入祖国的山河奏响一曲曲动人的精彩乐章详解本题考查学生写作的能力审题这是一道引语类材料作文题本题材料虽从水文学的角度给出了主流支流浊流的三个概念实际上却是要求我们借此思考其对于立己修身处世治国方面的感悟从个人而言主流是河流的干流也就像主角代表着那些声名显著的在历史进化和社会管理中起到主要作用的英雄人物支流就像社会中的各个小配角虽然不能决定河流的总体流向不能决定社会发展的关键性进程但方向各种各样的支流们在各个领域都各自发光发彩为社会的稳定和繁荣贡献着各自的力量从治国而言主流就像那一个最重要的个体或总体目标支流就像一个个团队或总目标中的诸多小目标他们最终都要汇聚成主流想着最终目标奔涌而去前二者不管是主流还是支流都是促进个人发展维护社会稳定的有利因素而浊流则是我们应该防范的对象就比如我们思想中那些自私自利好吃懒做阴暗晦涩的杂念比如社会中那些不安分守己不遵守法律法规的法外狂徒张三们破坏力小者是悬浮物破坏社会的晴朗宁静破坏力大者就像砾石一样甚至会对个人和社会发展带来毁灭性的灾难所以对于浊流决不能忽视或宽容而必须严加防范强化治理写作时首先应当指明主流支流浊流这三者在社会人生中的象征意义并对此三者进行分析写作时首先可以对做主流还是支流进行思辨性论证比如可以先说明主流的重要作用比如秦始皇作为一国君主雄才伟略终于统一中原毛泽冬凭千古风流人物也要还看今朝的气魄最终赶走外敌建立了新中国指出他们毫无疑问是对当时历史起到最关键作用的主流或者说主流意味着全社会都应集中力量坚持的目标和方向其次指出我们不能只关注主流而忽视各条支流的作用在这里可以把支流理解为团体或团体中一个个小配角的形象对此可举例如为五四运动起到最关键作用的并不是某一位主流而是千千万万个普普通通的爱国青年学生正是他们汇聚成无数的支流才有了当时声势浩荡的爱国运动或者提起辛亥革命我们必会想起孙中山这个主流但革命并非他一人之功黄兴徐镜心以及许许多多爱国志士汇聚成无数支流他们都为辛亥革命做出了杰出的贡献从而说明我们关注主流但也应该充分认识接纳支流的重要性对此还可结合自己的未来发展规划思考自己想要做主流还是支流最后写作时还要写到不管是自己还是观诸社会都要坚决杜绝那些不利于自我进步和社会发展的浊流积极向那些思想积极健康追求进步的优秀主流支流学习立意无惧流还支流共赴大同之海做有益于社会的流不做浊流主流为砥柱支流群策力共御浊流害