2024届高考语文复习：材料作文专练辩论稿（含解析）.doc

材料作文专练辩论稿阅读下面的材料根据要求写一篇不少于字的文章瘟疫无情却总有一些瞬间温暖人心近日老人捐款的新闻屡屡出现令人动容岁老人倪素英拿出毕生积蓄万捐献给武汉岁大爷李学明是一名环卫工他将五年的积蓄元捐给疫区还有老人靠捡垃圾维生却将攒到的元全部捐给村委用于疫情防控然而在带来感动的同时这些新闻也引发了网友热议有人觉得这些老人的捐款不论多少都是对家国同胞的深情厚谊不收就是对他们赤诚之心的辜负也有人担心老年群体本属全社会应予关爱的对象若收下辛苦积攒的捐款无异于将老人的晚年推向危险边缘就此五一中学组织了一次辩论赛请你从正方该收捐款或反方不该收捐款两种立场中任意其一写一篇议论文要求题目自拟观点鲜明有理有据阅读下面的材料根据要求写作近日明星接受粉丝礼物一事引爆舆论场从面包饮料到大牌奢侈品甚至还有金条礼物贵重程度让人震惊从节目主持人到工作人员覆盖范围之广令人咋舌对此有人怒批认为收受粉丝礼物是突破道德底线有人同情认为拒绝粉丝礼物有悖人之常情有人担忧认为会荼毒年轻人使其形成只要送礼就能解决问题的错误价值观有人淡然认为粉丝为喜爱的明星送礼花的是自己的钱与吃饭购物看电影一样属于正常消费曙光学校准备组织一场关于此事的辩论会正方观点为明星可以接受粉丝礼物反方观点为明星不可以接受粉丝礼物请你任选一方写一篇辩论发言稿要求自拟标题观点突出论证合理不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不得少于字阅读下面的材料根据要求写作新时期呼唤新型人才培养模式今年高一语文新教村引入整本书阅读要读乡土中国这样的学术类著作小李同学觉得高中学习负担重自己世界观人生观价值观尚在形成中阅读理解能力也有限读乡土中国这样的学术类著作很吃力而且还要应对这样的考试他感到非常苦恼语文老师了解情况后准备举办一场关于当代高中生有必要没必要读学术类著作辩论会让大家畅所欲言请你以正方一辩的身份写一篇辩论赛的发言稿要求正标题自拟不少于字文中不得出现校名与真实姓名阅读下面的材料根据要求写作习近平总书记指出青年一代有理想有本领有担当国家就有前途民族就有希望当代青年身处实现中华民族伟大复兴中国梦的历史进程中站在实现两个一百年奋斗目标的历史交汇点上行进在建设社会主义现代化国家的伟大征程中这是历史对当代青年的殷切期许和深情眷顾怎样将个人梦想融汇到实现中国梦的伟大社会实践中建功立业去实现自己的人生价值这是每一个当代青年应该认真思考的问题在十四五规划即将实施之际某团市委拟举办以建功十四五追逐青春梦为主题的辩论大赛正反方的观点分别是追寻人生价值当代青年更应该去远方追寻人生价值当代青年更应该留在家乡请你代表正方或反方写一个辩论稿阐明你方的观点和立场要求结合材料选好角度确定立意不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字答案例文每一颗爱心都不应被辜负最近面对新冠肺炎疫情老人捐款该不该收的话题引发一些讨论其实大家关心的不仅仅是老人包括那些本来生活就相对不富足的人他们在疫情中的捐赠该如何看待和对待灾疫无情人间有爱首先必须向这些无私奉献的人致敬当被问到为什么愿意拿出自己的积蓄时很多人说得很平淡国家有难当尽一份力而这份力有的几乎是个人的全力这是真正令人动容的地方很多人听罢落泪很多人则开始思考自己能为防控做些什么在这个意义上对此类爱心行为的传播不意味着也不可能是要鼓励和倡导更多生活拮据的人出来捐款恰恰相反它的真正影响在于不仅让我们感受到温情与爱更激励有能力有财力的人行动起来换句话说我们无论如何不能忽视了这种捐赠本身的精神价值话说回来感动的同时怎样避免捐赠人因超出能力范围的捐赠而影响生活是不容忽视的问题党的十九届四中全会强调重视发挥第三次分配作用发展慈善等社会公益事业有学者认为以慈善为主的第三次分配就是在道德感召下公民自发完成的资金向需要帮助的人流动的过程在许多人眼里这第三次分配就像是一只促进社会公平正义的温柔之手是市场无形之手和政府有形之手的有益补充有利于缩小社会差距因此无论从个人生活还是公共利益的角度出发都有必要温柔地拦下那些超出个人能力范围实施捐赠的好心人倡导一种力所能及的慈善说起来容易做起来难如果前来捐款的老人劝都劝不住怎么办对于主动献出的爱心总不能强制退回吧同时又该怎样准确识别一个人的捐赠符合其收入水平要解决这些问题不能仅靠工作人员的洞察劝说而必须在制度设计上做一些线串针眼的精细活比如有人建议可以把老人的捐赠放入信托基金用年化收益行善本金则可以撤回以备老人不时之需再比如捐赠机构是否可以和相关部门实现数据联网当捐赠名单中出现本就属于社会救济的对象时有针对性地做好劝导和保障工作任何人的爱心都不应被辜负更应该被珍惜要通过精巧的制度设计细致扎实的工作让每一滴善意都能找到其发挥最大能量的方式其实当我们讨论老人捐款该不该收倡导力所能及的慈善时也意味着整个社会对慈善公益的认识和理解在不断深化今天当物质极大丰富收入普遍提高怎样设计出更科学合理的慈善和公益制度确保最需要帮助的人得到帮助同时进一步缩小整个社会的收入分配差距是发展起来以后带来的新课题令人欣慰的是无论时代如何变化慈善和公益背后的那种一方有难八方支援的精神早已融入中国人的血液刻入中国人的基因也成为这个国家一路走来战胜各类风险挑战的巨大动力俗话说危中有机疫情又何尝不是我们解决问题进而推动慈善和公益事业向前发展的一次契机更深入的思考更务实的举措或许就可以从这次老人捐款该不该收的讨论开始详解本题考查学生的写作能力审题分析材料材料中先给出了几位老人捐款的新闻再谈的是这些新闻引发的网友热议网友的看法有两种一是该收捐款因为不收就是对他们赤诚之心的辜负另一种看法是不该收捐款因为若收下辛苦积攒的捐款无异于将老人的晚年推向危险边缘考生可以认可老人的行为肯定老人的爱心倡导力所能及的慈善也可以从老人这一群体的角度来谈指出不该收他们的捐款理解他们的爱心的同时也要妥善处理分析任务就此五一中学组织了一次辩论赛请你从正方该收捐款或反方不该收捐款两种立场中任意其一写一篇议论文情境要求辩论赛正方或反方写作时从正方该收捐款或反方不该收捐款两种立场中任意其一如果选择正方那么就从每一颗爱心都不应被辜负的角度阐发如果选择反方可以从老人捐款固然能够释放善意但如果因此影响他的晚年生活显然有悖于社会道义的彰显的角度阐发文体要求本题有明确的文体要求必须是议论文这就要求文章要有明确的观点有清晰的论证思路立意每一颗爱心都不应被辜负老人的善意应被理解也应被妥善处理倡导一种力所能及的慈善素材这场抗疫之战牵动着每一个人的心为了给疫区人民信心和保障很多团体和个人都纷纷捐款捐物其中有大公司大集团有外国友人公益组织有明星有企业家有千千万万个普通人浙江杭州岁的戚宝兴师傅是下城区的一位环卫工人看到疫情来势汹汹戚师傅二话不说就把自己攒的十万元全部捐出捐完钱后银行卡余额只剩下了十七块三毛八分钱戚师傅的儿子说父亲一直乐于助人义务修下水是很平常的事情不仅如此他退休后开了一个公益中心自己花钱租场地每个月还要拿出一大半的退休金维持运转现在公益中心已经有超过名志愿者了现在国家有困难他想到父亲会捐没想到居然把积蓄全捐了他被爸爸的做法和精神感染自己也筹了三万多块款额全部买了口罩防护服等医疗器材捐到了抗灾第一线辽宁沈阳有一位崩了年爆米花的老人叫陈淑兰她除了卖爆米花平时还经常会捡捡破烂这么多年以来攒了万千元她的儿女都是医生从疫情开始就非常忙碌有时候也会和她说说医院的情况缺物资缺钱老人一听就把自己辛辛苦苦攒的万千元拿了出来购买了防护服护目镜医用手套捐给医院她说自己是农村来的都是穷苦出身现在儿女们生活都很好她拿着钱没什么用捐了的话一点也没觉得舍不得越是在全民抗疫的特殊时期这些人的无私奉献就越显得感动江苏江阴岁的徐阿婆放声大哭她平日里的主要生活来源就是捡垃圾这么多年攒了元她听说武汉有难就去村委会联系捐款但是工作人员觉得她过得太辛苦挣钱太难就婉拒了徐阿婆急得捂脸大哭安徽阜南有一位双目失明的老人叫李广权他其实刚刚脱贫但是在广播里听说武汉疫情想到自己有了一点点能力就马上捐了元他说国家对他帮助很多就算是一点点贡献他也想回报社会陕西铜川吕桂芬捐了出自己的元这位奶奶是个老工商业者在年公私合营时就捐出了家里的店这些年一直靠摆摊为生租住在农村小屋里捐款时她只有一个戴了很久的棉质口罩总有一些人在做着看似微小但其实很伟大的举动高晓松今天在微博里呼吁不要再收贫苦老人的捐款了他还提出了一些办法能婉拒就婉拒实在盛情难却可以把他们的捐款放在可撤销信托基金里防止这些人老无所依是的这些捐了钱化身伟大感人的老人不是符号他们自己的生活还要继续捐款后他们依然要回到出租的小屋继续每天摆小摊捡垃圾在寒冷的天气里等待买爆米花的人但这几个月大家都闭门不出万物萧条生意门可罗雀他们的生活能不能更好还有这种令没有余力的人榨干自己最后一滴血的捐款这样会不会太沉重太悲哀垂垂老人飞蛾扑火式的捐款这个世界不需要也不该要不能要相反我们需要真正能付出的人付出有余力的人尽力需要公益组织更公开透明的流程需要各部门更合理地调拨人力物力需要在其位的人更好地谋其职例文明星岂可收礼评委老师各位同学对方辩友大家好我方的观点是明星不可以接受粉丝礼物近几年粉丝后援会为了自己偶像的面子和受到所谓照顾越来越喜欢下血本这种不良风气已经蔓延至整个娱乐圈成了行业明规则如此导向无异于告诉涉世未深的年轻粉丝们只要送礼就能解决很多问题让他们带着这样的价值观成长后果不堪设想对此我认为不应让不正之风荼毒更多年轻人明星不可以接受粉丝礼物是艺德的要求一行有一行的规矩歌星影星等明星虽然是公众人物但也应该遵守演艺行业的道德要求我们常常赞美老一辈艺术家们德艺双馨为什么因为很多艺术家一生中除了追求表演艺术登峰造极他们更注重的是道德水平的提高戏比天大除了是对衣食父母观众的尊重更是对生命依托的行当的尊重还记得蓄须明志的梅兰芳先生吗以俊美柔弱形象著称的梅先生为了表明自己对日本侵略者的痛恨唤醒民众的抗日热情他主动放弃无限热爱的舞台以满脸络腮胡子的形象出现一扫阴柔之美用阳刚壮美表达了自己作为一个中国人的尊严和决心一个明星如果淡漠了对自身道德修养的要求而是一味比拼谁的粉丝应援礼物昂贵那么长此以往他的注意力必然被这些物质化的东西牵引进而降低了道德水准会使整个娱乐界弥漫着追名逐利的功利思想明星不可以接受粉丝礼物是对粉丝的负责一个人有喜欢的明星无可非议购买偶像代言的产品无可厚非送一些小礼物给崇仰的人更是人之常情但是一旦这种喜欢超越了常情这些礼物的价钱超出了消费能力就需要引起警惕因为不良的消费习惯往往是走向犯罪的前奏更可怕的是如果这种送礼就是为了给自己的偶像充门面或者是为了帮助偶像获得更多的照顾这样凡事都靠送礼走后门的思想除了严重玷污社会风气更是许多人银铛入狱的动因还记得那个为了偶像刘德华而逼迫父亲花尽积蓄的花季少女吗我们可以批评她的无知但是如果明星们从一开始就表明不接受礼物态度鲜明地反对不理智的追星行为那么还会有这样荒唐的事情不断发生吗真正对粉丝的关爱与负责正是需要对他们进行正确的价值引导让涉世未深的少男少女走上正确的人生之路明星不可以接受粉丝礼物是遵纪守法的要求无论名气有多大无论粉丝有多广无论财富有多丰任何人都应该做一个知法守法的公民如果只是接受一个面包一杯饮料一束鲜花那还可以理解为人情社会的正常应酬但是如果欣欣然接受高档商品甚至金条等贵重礼物这就超出了正常范畴而是一种公然受贿行为了粉丝愿送明星愿收看起来双方自愿殊不知就是在这种礼物日益昂贵的所谓自愿行为的背后恰恰是一种公然犯法的行为我国是法治国家反腐倡廉是社会正义的表现除了依法追究公职人员的受贿行为同样也会追究非公职人员的受贿行为有法必依违法必究这是法治精神的体现明星们与其追求粉丝送礼的虚荣不如静下心来钻研艺术努力奉献出更多品质精良的作品为中华民族的伟大复兴贡献自己的一份力量综上所述我方认为明星不可以接受粉丝礼物谢谢大家详解本题考查学生任务驱动型材料作文的写作能力审题本题目由明星收粉丝礼物这个社会热点引出四种相对的观点材料首先介绍明星收受礼物事件然后列举几种不同观点怒批者认为这种行为突破了道德底线同情者认为拒收有悖人之常情担忧者认为会荼毒年轻人影响他们的价值观有人认为是正常消费从中可以看出题目意在引导学生形成正确的三观引导学生能够形成独立思考的能力引导学生养成正确的消费观符合立德树人的教育追求大牌奢侈品甚至还有金条礼物贵重程度让人震惊带有明显的感情色彩学生可以据此明确明星接受礼物粉丝如此送礼不可取这样一方面导致他们价值观缺失认为送礼即可办成事一方面影响社会就写作角度而言应当是批判更切合题意同时追星也是学生时代常见的现象与考生的生活密切相关考生写作时有话可说避免了无病呻吟式的作文弊病写作要求这是一个任务驱动型写作材料有具体的写作情境曙光学校准备组织一场关于此事的辩论会正方观点为明星可以接受粉丝礼物反方观点为明星不可以接受粉丝礼物请你任选一方写一篇辩论发言稿具体作文时在正方和反方观点中任选取一个不能出现第三种观点具体文章要写成辩论发言稿的形式要注意辩论发言稿的格式要求立意一明星不可以接受粉丝礼物从粉丝角度送礼不可取歪风不可长不良风气会荼毒更多年轻人从明星角度做艺德双馨的明星对粉丝负责静心钻研献出更多精品从社会角度倡导正确价值观和导向二明星可以接受粉丝礼物从粉丝角度为明星送礼表达自己对明星的喜爱之情不必上纲上线那是他们的爱好与选择从明星角度明星接受粉丝礼物是人之常情无可厚非不必过分指摘从社会角度明星接受礼物影响不了社会风气一个社会的社会风气从来都不是少数人能影响决定的素材粉丝应援攀比上升至饭圈文化风气从主持人收受粉丝应援礼物事件爆发初期网民对艺人人设崩塌呈现出来的惊讶愤怒情绪不断发酵有粉丝为艺人品格站队相关粉丝应援清单中奢侈品价格昂贵应援礼等刺激了公众神经有网友斥责应援文化真是彻头彻尾的糟粕吸引了诸多网友跟帖吐槽饭圈文化关于纠正饭圈应援打榜刷数据流量及攀比风气的言论也开始涌现近年来随着新媒体平台上粉丝群体的不断壮大粉丝经济已经成为不可避免的话题粉丝为爱豆掏钱买单的同时粉丝与明星之间的矛盾也日益突出有网友借此话题呼吁遏制饭圈奢靡攀比之不良风气营造清朗网络空间公众自发参与反腐倡廉监督讨论涉及电视台人员收粉丝礼物是否在腐败边缘试探也有网友因此延伸至当下社会中存在的送礼风气借照顾之名行腐败之实调动了公众对反腐倡廉建设的参与感成为推动舆情走向白热化的力量而且饭圈群体中青少年占比较高对于青少年价值观塑造容易产生不良影响当粉丝效应叠加社会痛点现象不断激化舆论形成情绪高昂的倒戈之势导致网络环境中负面情绪进一步传播由部分网络大截取的综艺片段在社交网络空间不断传播形成蝴蝶效应已然不只是粉丝与营销号对艺人行为失范的口诛笔伐事件矛盾进一步激化上升至年轻人群体的价值观引导甚至腐败擦边球问题此次事件风暴中心艺人何炅在社交平台上拥有过亿的粉丝量知名度甚至可以称得上家喻户晓一旦爆发艺人负面舆情事件很容易在网上迅速形成舆情巨浪造成艺人口碑急剧下滑因此在涉及艺人网络舆情管理上一方面需要艺人积极承担公众人物责任及时澄清负面新闻杜绝谣言的继续传播安抚大众情绪逐渐趋于理性另一方面相关部门也要关注事件发生前后网络舆论声音加强自媒体博主之间的公关联动性通过系统化的舆情监测与分析工具了解事件发展动态降低事件带来的负面影响例文腹有诗书气自华当代高中生有必要读学术类著作尊敬的评委反方辩友大家好材料中小李认为当代高中生没有必要读学术类著作认为高中生负担重阅读能力有限等作为正方一辩我方认为当代高中生有必要读学术类著作理由如下我方认为学习任务繁忙不能成为拒绝阅读整本书的借口当你在用大把的时间刷着手机视频玩着游戏追着电视剧时可曾想过本来可用来阅读学术类著作的时间其实就被你用来刷视频玩游戏追剧了小李还认为学术类著作艰涩难懂对学习没有什么直接好处我方认为我们应当重视并且知道学术类著作阅读对一个学生在逻辑思维能力锻就个人气质提升知识视野开阔方面的作用从而将学术类著作阅读成为伴随自己终生的好习惯学术类著作阅读有助于培养一名学生在思维方面的整体逻辑能力在平常对文学作品的阅读活动中在课堂的写作训练过程中我们有时总是忽略了整体思维能力的培养和使用其实一个人在写一篇作文或者看一部长篇小说著作时他所需要动用的整体逻辑思维有时真不亚于做一道理科试题所需要动用整体逻辑思维比如学术性著作的写作一定是针对某种现象或者问题给出理论性的解读并在定义核心概念的基础上构筑相关的理论体系以期给现实中的困境以出路并引导未来的方向甚至有某种预知乡土中国是费孝通先生写于世纪年代的社会学专著他深刻地揭示了中国封建社会底层民众的生存状态从各个方面指出了中国封建社会向现代社会转变过程中应该关注的问题既有历史沿革又有当下状况既有应该从何入手的明确提示又有在社会转变过程中应该注意的问题学术性著作比一般的阅读物要深刻得多一些经典学术性著作又往往有穿越时空的透彻力为我们的生活学习工作指明了方向也从至深的理论上规范着每个人生命的价值和意义学术类著作阅读还可以锻炼一个学生的恒心和毅力有助于一名学生在长期的阅读活动之中逐步养成勤奋好学的好习惯学术类著作阅读本来就是一项长期工程在长期的阅读过程之中一个人的恒心一个人的毅力也就在无形之中被培养出来从而让阅读成为伴随个人终生的好习惯这其实是让一名学生终生受益的事情一名学生在阅读学术类著作的过程中逐步来构建起系统的人生观价值观世界观进而提升个人的气质让自己变得深沉不会显得过分浅俗学术类著作阅读有利于开拓学生的知识视野帮助学生了解古今中外的优秀传统文化让学生在长期的阅读之中变成博学之人进而养成优雅不凡的气质那些大部头著作往往是各民族优秀文化的结晶一个学生浸染在长期的学术类著作阅读活动中感触着各民族的优秀文化不仅开阔了个人的文化视野也让自己的长期的文化浸染之中变得优雅不凡阅读学术类著作丰富人生受益终生我们正值青春年少当利用可以利用的时间多读大书开阔视野让自己变成一个博学的有为青年愿我们每人都能成为一个勤奋好学之人自觉捧起厚重的书本为提升个人的气质而努力因此我方坚持认为当代高中生有必要阅读学术类著作我的发言到此结束谢谢大家详解本题考查学生写作任务驱动型作文的能力审题本次作文的命题立意为权衡性任务驱动型作文限制性内容意识对接新课标新教材的整本书阅读热点特定情境限制为高一语文新教材将要引入整本书阅读身份意识是在读中学生文体意识为写一篇辩论稿材料中针对整本书阅读同学们发表了不同看法小李的观点是理由之一是学习负担重理由之二是高中生尚未形成正确的人生观世界观价值观理由之三是高中生阅读理解能力有限理由之四是平时需要应付考试而阅读学术类的著作对自己的考试并没有直接的益处因此考生在行文时需要针对上述理由进行合理的阐释开放性可以针对其中一个理由进行陈述也可以针对材料中所有理由进行反驳考生一定要注意题干正方一辩的具体身份任务正方一辩需要开篇立论阐述己方观点为后续的比赛打下理论基础提供理论支撑这也决定了开篇虽不会是最精彩的但却是最重要的立意作文核心立意为阐述中学生读学术类著作整本书的价值与意义重在引导考生思考学术类著作阅读对中国学生发展核心素养文化基础自主发展和社会参与三大方面提升的思考学术类著作阅读不仅关系到语文学科核心素养的培育更关系到立德树人任务的落实是新时期创新型人才培养的呼唤素材可以为学生打开一个新世界的大门更加了解中国乡村和社会组织运行的模式加深学生对于整个世界的认识提升对于历史和地理学科的兴趣语文作为基础学科是连接其他学科的桥梁在广泛的阅读中我们才能发现和找到自己感兴趣的方向并持续学习次这种类型的书籍往往证据充足逻辑严谨可以培养学生谨慎的治学态度扩大学生的知识面并且高考中论述类文本阅读主要考的就是社科类论文这种类型的书籍可以帮助我们熟悉学术类文章的写作方式和行文特征跟紧高考出题的动向乡土中国要怎么读费孝通为了避免研究落入以偏概全的弊病提出了比较方法和理论结合实际的对策为了突出中国乡土社会的主要性质在刻画中国乡土社会的概念时采用了和其他社会体系和社会关系对比的做法针对乡土中国中大量的专业理论和抽象的学术概念我们可以使用思维导图来进行学习它能让对比一目了然还很有条理性而且思维导图本身具备图文并茂的特点又能用线条将大量相关的散见于各章节的知识整合在一起有利于从整体上观照整本书的内容读整本书的好处扩大阅读空间教材全是单篇短章只读课本上的文字老是局促在小规模的氛围之中魄力也就不大了那么读整本书的时候就会无从下手难以把握所以没有足够的阅读空间也就没有自己学习尝试的机会学生没有整本书阅读的实践难以养成良好的阅读习惯也就不可能自己学会阅读读整本的书可以使学生对于各种文体都窥见一斑都尝到一点味道遇见其他的书也就不望而却步了应用阅读方法应用研读国文教本得来的知识去对付其他的书这才是反复的历练记积说明抒情议论几种文体在整本书中一样具备而且往往就具备在一本书之中读整本的书不但可以练习精读同时又可以练习速读这样看来在课内获得的精读的方法可以在整本书阅读的过程中有意无意地得到运用有利于学生获得个性化的阅读体验积累更多的阅读经验以便形成更好的习惯点睛任务驱动型作文题主要特点有三个方面一是作文材料本身是有争议性的实事或时事二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点要求学生就事论理把理说清话道明并且分析事件要贯穿写作始终三是带有明显的驱动任务这些驱动任务包括文体内容思维对象考生要根据这些任务来写作而不能脱离这些任务写作这类作文首先要明确写作要求弄清任务第二要抓住材料核心事实明确是非第三选好角度围绕是非确立观点所谓选好角度就是指要从核心角度重要角度来立意同时应兼顾自己擅长的角度也就是自己积累了相关素材有思想理论上的准备的角度在写作时可围绕是非来设置分论点这样确立观点就准确全面有思辨性符合高考对学生的考查要求第四围绕材料就事说理类比论证展开写作任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外还应把分析材料就事说理贯穿在具体的写作中这是任务驱动型材料的一个显著特点例文追寻人生价值当代青年更应该选择去远方尊敬的主席评委对方辩友大家下午好我方认为追寻人生价值当代青年更应该选择去远方开宗明义当代青年有怎样的特质他们敢闯敢拼勇于探索勇于冒险有责任有担当远方是什么与家乡相对的都可以叫做远方远方是未知与陌生的无论其贫穷还是富有和平还是动乱那么家乡又是什么呢一个人曾经或者正在且长期居住的环境长期体现在有固定的居住地稳定的社会私人关系以及一定的社交活动今天我方判断更应该去远方还是回家乡的标准是何者更能开拓青年眼界使青年准确定位到自己的人生价值基于以上定义及标准我将从以下两个方面来论证我方观点第一青年的特质来看当代青年对新鲜事物的好奇对责任的担当以及年轻的活力都为其去远方提供了资本年轻的我们大概不必为生老病死而苦恼千山万水无所阻隔人的一生只有一次青春现在青春是用来奋斗的将来青春是用来回忆的年开始的西部计划以及三支一扶累计为西部地区省市及贫困地区提供了几十万的大学生志愿者这些志愿者从事了教育卫生农技扶贫等志愿服务为国家富强提供了自己的一份力量而在同样的时空女教师的辞职信则引起了那些安逸就了的人们的共鸣世界那么大我想去看看远方是落木伴着奔流远方是霜鬓射天狼远方是忧愁灌满衣袖远方是油纸伞遗忘的雨巷远方值得我们去看看对于去远方的不确定我也想告诉大家行路有跋涉之累奋飞有坠落之忧人生不可两全凡你所欣盼者俱有不测之苦趁着年轻去远方看看吧第二从目的地来看远方的未知与不确定性更能开拓当代青年的视野远方是陌生的而家乡是熟悉的两者相比较陌生的环境更能开拓当代青年的眼界登东山而小鲁登泰山而小天下我们站在硅谷才知道科技发展的走向同样的的站在大山深处我们才会体会到时空交错间的先进与落后的差距根据不完全统计我国改革开放以来出国留学人员已经超过万留学归国人员已经多万在改革开放初期正是由于这些人员凭着他们在远方所见所学缩小了我们与发达国家的差距没有他们我们可能追赶不上第四次科技革命的步伐同样会被互联网的浪潮所遗弃没有去过南京的杨怀定成不了证券市场的弄潮儿没有去过深圳的马化腾同样也成为不了今天的小马哥五彩斑斓的远方正是当代青年去探索的未知世界黄色的树林里分出两条路可惜我不能同时去涉足如果我们要选择请坚定我们去远方的信念志之所趋无远弗届穷山距海不能限也详解本题考查学生写作的能力审题审材料材料援引习近平总书记的话青年一代有理想有本领有担当国家就有前途民族就有希望结合民族复兴和实现中国梦这一时代背景对当代青年提出殷切期许从而引导青年人思考如何建功立业去实现自己的人生价值这一时代命题材料的核心话题是青年时代实现人生价值对于引导学生关注社会关注人生关注自我具有良好的作用审任务命题设置了辩论大赛的写作背景主题是建功十四五追逐青春梦正反方的观点分别是追寻人生价值当代青年更应该去远方追寻人生价值当代青年更应该留在家乡要求以正方或反方身份写一个辩论稿考生要选定一方注意辩词的写法观点和立场要鲜明论辩充分有力如果选择正方要紧扣对远方的理解如果选择反方要紧扣对家乡的理解不管选择哪一方都不能脱离材料的含义还要注意辩论稿的格式立意追寻人生价值当代青年更应该选择去远方追寻人生价值当代青年更应该留在家乡素材没有任何一个人可以告诉你到底什么东西才是人生的价值只有你自己才知道答案走出去不是告诉你出去以后才有价值而是让你看到更多的世界让你更明白自己的内心让你选择更好的自己或许我们必然会被外面的花花世界迷惑自己的内心可没有经历过诱惑和迷茫又哪能知道自己内心真正的坚持有些人出去以后又选择了回去那是他们做出的选择有些人则连选择的机会都选择了放弃还有些人从来无从选择第一去远方能让人有更的意愿去追寻人生价值今天我们说故乡是一个更为安定安心的地方那我们来想一想当我抛弃了故乡的一切奔向远方与亲人分离离开安定的地方如果我舍弃了这些却什么都没得到那我干嘛要离开故乡好好呆在故乡不行吗所以当一个人在远方孤独无助看到别人阖家团圆深夜望着那轮与故乡一样的明月的时候我会想我有舍那就一定要有得我不甘心我一定要得到些什么我会比那些安定的人有更大的意愿去成功去努力所以说去远方会在意愿心态上更想追寻人生价值第二去远方更有能力去追寻人生价值远方是更为陌生未知的地方我方今天不去衡量远方和家乡哪个有更多的挑战去锻炼自己但是在远方我们会独立的面对更多的事物打个比方在我没有离开家去上大学之前每天我的母亲会帮我洗衣服告诉我今天什么天气我该穿什么但当我离开了家自己面对生活我得学会自己洗衣服我得学会自己生活原本无需担心的问题我都得自己去做那必然照顾自己的能力一定有所提升所以今天我离开了那个安心的生活我需要独自面对更多的事情有小有大有简单有困难但都会让我的能力有所提升也就是说去远方能让我们在能力上更易去追寻人生价值我方认为追寻人生价值当代青年更应该回家乡众所周知人生价值包含个人层面与社会层面两个维度我们既要得到个人价值的实现也要满足社会价值的需求那么何为远方何为家乡我们发现有些人的远方就是别人的家乡而有些人的家乡则是别人的远方因为每个人的情况不同如果不对两者进行明确划分我们的讨论将会没有主体为了让讨论更有效率我方认为对于当代大多数青年来说大型城市是青年向往的远方而中小型城市则是他们的家乡去远方不代表积极奋斗回家乡不代表贪图安逸两者只是奋斗方向的不同