2024届高考语文复习：材料作文专练辩论稿（含解析）.doc

材料作文专练辩论稿阅读下面的材料根据要求写作算盘是我国古老的计算工具曾得到广泛传播和应用年珠算入选人类非物质文化遗产随着珠算的计算功能被计算器代替珠算也逐渐远离小学课堂今年的全国两会期间有政协委员提议推动珠算文化进入小学数学课堂对此教育部最近给出答复是否有必要进一步提高小学生的珠算学习要求从看到算盘知道算盘到会简单的珠算口诀拨珠运算我们将把这一问题提交给义务教育数学课程标准修订组认真研究对于珠算要不要进课堂班级拟举办一场辩论赛正方观点珠算要进课堂反方观点珠算不要进课堂请你任选一方写一篇辩论稿要求选好角度确定立意明确文体自拟标题不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作材料一年山东新高考模式下高考考生志愿填报实施专业学校的方式实行平行志愿投档不再设置专业调剂此模式突出了专业的重要性材料二北京大学元培学院没有专业的概念学生通过前几年的通识教育和培养后可以按照自己的兴趣和爱好选择适合自己的专业很多学霸状元会选择北京大学元培学院作为大学的起点针对以上两种现状学校拟举办一场辩论赛请从正方确定专业要及早和反方不必过早确定专业中选择一方结合材料内容联系现实写一篇辩论稿体现你的认识和思考要求自拟题目按照辩论稿的格式写作不少于字阅读下面的材料根据要求写作诗歌这个名词说明中国的古诗词从开始就是用类似歌唱的方法创作诵读和教育后代的语文学科创始人叶圣陶先生把这种类似唱歌的创作法读书法和教学法命名为吟诵吟诵是中国非物质文化遗产的重要代表项目它那对汉语声韵准确把握的传播形式可以给听众舒雅的感觉而且吟诵有助于增强诵记效果深化文本理解提高写作能力但现在却濒临失传南开大学终身校董叶嘉莹先生在中央电视台朗读者节目做专访时说我想在我离世之前把真正的吟诵留下来但也有不少人认为现在世界发展进入快节奏吟诵已经不适应时代发展必然被淘汰复兴中学准备以吟诵是否需要传承为辩题举办一场辩论赛你被班级选为正方或反方的四辩选手要写一篇总结陈词要求选准角度确定立意明确文体不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字阅读下面的材料根据要求写作中国网络视听发展研究报告显示截至年月中国短视频用户规模达亿用户使用率为由于短视频的碎片化互动性丰富性嵌入性等特征很好地迎合了青少年受众的网络社交需要短视频逐渐成为青少年的新宠据统计截至年月青少年作为我国网民占比最高的群体占据了总量的其中的青少年表示几乎总是在看短视频每天看几次的比例也接近有人认为短视频给青少年提供了多样化信息也有人认为短视频有造成青少年对网络内容单向化吸收的负面影响针对这种现象你所在的班级最近准备举办一次辩论赛辩题是短视频的火爆究竟体现了精神文化的丰富正方还是精神文化的匮乏反方要求综合材料内容和含意请就你支持的一方观点写一篇开篇陈词注意立场鲜明做到有理有据不要套作不得抄袭不得泄露个人信息不少于字答案例文珠算不减来时路返璞归真正当时在珠算要不要进课堂辩论赛上正方陈词尊敬的各位评委老师同学们大家好我方的观点是珠算应该进入课堂从思维层面珠算进入课堂是返璞归真的大智慧庄子庖丁解牛中庖丁手之所触肩之所倚足之所履膝之所踦沉浸其中妙不可言俨然一场体育音乐舞蹈的盛会珠算进入课堂也会如此在滚瓜烂熟的口诀声中学生眼到手到耳到心到因此珠算蕴含着极为复杂的心智活动如空间想象能力心算能力动手能力等一种声音浑难忘最是嘈嘈珠算声珠算进课堂既培养了思维能力又寓学于乐何乐而不为无用之中有大用珠算虽已丧失了实用功能看似无用但它蕴含的朴素而深刻的教育智慧珠算相当于君子六艺中的数如果说礼是德育乐是音乐美育教育射是体育教育御是生活技能教育书是人文教育那么以珠算为核心的数则是最朴素的智育礼乐射御书数合起来和今天的德智体美劳五育并举全面发展不谋而合从文化层面珠算进课堂是延续千年文脉悦纳中华文明算珠的上下格蕴含着中国传统文化中乾坤天人合一的哲学辩证法满十进一隐喻学问事业循序渐进登堂入室技近乎道的大成之道另外珠算的口诀如三下五除二一退六二五等早已是耳熟能详的民间熟语可喻处世之道可喻行事风格总之珠子虽小可以喻大珠算承载着中华民族的历史文化和民族心理美学意蕴且不说珠算是第五大发明且不说珠算在古代度支会计工程营造货殖商贾等国计民生方面的劳苦功高单凭珠算已经融入中华民族的思维方式这一点又有什么理由拒绝进入课堂呢可以说浸润珠算思维的中华民族在形象思维直观思维等方面异常发达积久形成了这种中国特质的思维因此粒粒算珠串起了中华民族的千年文脉难道能因为相见常日稀就弃之如敝屣吗从国家层面珠算进入课堂是一场申遗的争夺战更是一场国与国之间的文明博弈近年来韩日等国积极申请非物质文化遗产珠算端午拔河筷子不一而足这些明明是中国的文化名片缘何一次次被人觊觎恐怕原因就在于我们对这些文化瑰宝熟视无睹举以予人亦不甚惜一个没有辉煌灿烂文明的国度是可怜的有了辉煌灿烂文明而不知道珍惜的国家是可悲的珠算如此重要的文化遗产却日渐式微濒临消失这无异于崽卖爷田数典忘祖因此算盘进入课堂刻不容缓它将成为孩子们家国情怀的启蒙教育从小捍卫中华民族的文化版图唤起我们枕戈待旦的文明守护意识唤醒我们小憩的历史使命感从这个意义上说珠算进课堂是最接地气最硬核的家国情怀综上所述我方重申观点珠算应该进入课堂谢谢大家详解本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型的材料作文题材料主要讲珠算虽曾得到广泛传播和应用并且入选非物质文化遗产但是随着科技发展珠算远离小学课堂有政协委员提议推动珠算文化进入小学数学课堂教育部认为这个问题需要相关部门认真研究珠算要不要进课堂可谓见仁见智应该说只需言之成理言之有理自圆其说即可大多数学生立论持重一般会选择正方主张珠算要进课堂因此可顺势而为即顺着材料的诱导提示条分缕析如珠算进课堂可以传承非物质文化遗产弘扬中华传统文化培养和提升小学生的注意力想象力尤其是空间思维能力等阐述己方的理由这样写下来逻辑严密力争充分而且洋溢着珍视中华民族的文化自信不失为明智之举作为辩论当然也选择反方主张珠算不要进课堂但反方很具挑战性因为传承传统文化更符合民间积久而成的朴素的价值取向因此选择反方要充分考虑正方问难的种种可能在指出珠算不合时宜时观点要审慎措辞要得体不以数典忘祖授人以柄除了材料命意限制还应注意演讲稿这一实用文体的要求如明确辩论稿的基本格式开场白和结束语虽是基本格式也可驰骋才力尽力出彩又如如何凸显现场情境感可不失时机的让我我方出场另外考生可灵活运用各种论证方法和辩论技巧使己方辩词具有不可辩驳的力量写作时观点不要偏激或有失公允如持珠算不宜进入课堂时忽略了珠算作为传统文化的重要性有数典忘祖之嫌悖离了正确的价值取向此外要注意运用较为充实的例子如果例证匮乏内容就会单薄比如珠算究竟有哪些作用可以运用事例名句佐证不要一味空洞说理另一方面要缘事而发由此说开去由珠算联想到类似的例子即如何在现代文明中保留传承创新传统文化使文章观点超越就事论事的窠臼凸显大情大理具有普适普世价值立意珠算进课堂传统文化与现代文明并行不悖珠算进课堂以传承之名行复古之实珠算作用寥寥进入课堂违背现代教育规律略详解本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型材料作文题材料一主要讲年山东新高考模式下高考考生志愿填报模式突出了专业的重要性材料二主要讲北京大学无培学院没有专业的概念学生可以根据自己的兴趣和爱好选择适合自己的专业两则材料的共同话题就是专业一个突出了专业的重要性一个不限定专来写作任务是由专业引发的辩论赛正方是确定专业要及早反方是不必过早确定专业论题观点及文体均以给出可以根据辩论赛的内容确定自己要选择正方还是反方关于确定专业要及早可以着眼论述专业的重要性以及及早确定专业的好处有哪些比如可以从自己的兴趣出发然后有针对性的进行学习和研究这样更容易提升自己同时还有一个好处就是早确定专业可以在学习的过程中发现自己是否真的适合这个专业如果不适合可以及时调整等而如果是反方不必过早确定专业则可以论述不过早确定专业可以不必过早限定学习和研究的方向这样更有助于发现自己究竟喜欢什么专来适合什么专业同时也可以不过早地限定自己学习研究更自由有助于学习和提高等写作时可以先申明自己的观点确定专业要趁早主体论述可以分成几个分论点分论点一学习研究更有针对性分论点二有助于提升兴趣让兴趣得到更好地发挥分论点三及早发现自己是否适合这个专业最后再重申自己的论点立意及早确定专业有助于提升发展及早确定专业更能激发兴趣过早确定专业会限定个人发展例文吟诵经典诗词传承中华文化尊敬的各位评委对方辩友以及在座的各位同学大家好很高兴与对方辩友进行这场辩论比赛下面请允许我代表正方进行总结陈词非常感谢大家真诚而积极地发言现在跟大家分享关于吟诵是否需要传承这个辩题的看法我想大家的观点对于大众对吟诵诗歌这一事物的认识以及未来的走向一定有正能量的启示和引领作用我方认为吟诵具有美学价值需要传承下去吟诵是传统文化中美好的诵读方式体现出传统文化的音韵美艺术美源远流长的中华文化需要我们担当起传承的责任对方辩友说吟诵不适应当下快节奏的生活无需传承那么快节奏的当下生活真的不需要吟诵的方式吗我方认为对方辩友犯了以下错误第一混淆了传统与现代的概念范围第二以偏概全现代生活没有吟诵的方式并不能说明其没有传承的价值文化的传承是历史的责任不能以如此的现代功利心否定其传承的价值最后重申己方观点强调吟诵作为传统文化的外在形式对文化内容的传承具有重要意义中华诗词源远流长精妙绝伦是祖先留给我们的宝贵精神财富很少有哪个民族能像我们这样拥有灿若星汉的经典诗篇中华诗词之路悠久而绵长传承中华文化任重道远中华诗词源远流长从先秦关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑的浪漫到晋代采菊东篱下悠然见南山的悠闲从盛唐长风破浪会有时直挂云帆济沧海的豪迈到宋朝谁怕一蓑烟雨任平生的洒脱再到现代雄关漫道真如铁而今迈步从头越的自信这些都是中华民族智慧的结晶中华诗词精妙绝伦诗有轨坤怡心调神吟之诵之嗟之叹之情之所至手之舞之诗卷在手轻吟慢诵珠玉声吐风云景出思接千载视通万里吟海上生明月天涯共此时能感受到那波光粼粼的开阔宏大诵窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船能感受到那一叶扁舟的悠远潇洒中华诗词是中国人特有的表达体系能够给我们的生活增添诗意和情调它既增添了人们的文化自信又激发了人们学习传统文化的自觉身处诗词的国度将灿若星河的名篇佳作熏陶融汇到国民教育的各个环节将优秀传统文化的元素与产生活深度融合流传千年的优秀精神财富才能活起来传下去沿着古人的生花妙笔一路上溯通过吟诵的方式让古人的哲思照耀今人的征程我们才能满怀自信地在传承中华优秀文化的道路上越走越远最后我再次重申我方观点吟诵具有美学价值需要传承下去我的总结陈词到此结束谢谢大家详解本题考查学生的写作能力审题这是一道给出具体写作情境的任务驱动型作文题本题任务指令是写一篇总结陈词考生的角色有两个其一为正方四辩陈词其二为反方四辩陈词四辩陈词只能站在一方观点一吟诵具有美学价值需要传承下去观点二吟诵不适应当下快节奏的生活无需传承写作前先了解四辩陈词首先要重申所在方在这一问题上的观点针对对方指出观点中的漏洞方面进行必要的总结申辩然后对对方观点做出一个简单的评论四辩稿一般分为两个部分反驳和总结升华反驳是对于全场交锋点的总结并在此基础之上进行反驳总结升华是针对己方而言对立论中提出的观点进行总结和拔高立论层次辩论技巧为反客为主原意是客人反过来成为主人这里比喻变被动为主动论辩中的反客为主通俗说就是在论辩中变被动为主动借力打力借对方攻击之力反击对方移花接木剔除对方论据中存在缺陷的部分换上于我方有利的观点或材料往往可以收到四两拨千斤的奇效顺水推舟表面上认同对方观点顺应对方的逻辑进行推导并在推导中根据我方需要设置某些符合情理的障碍使对方观点在所增设的条件下不能成立或得出与对方观点截然相反的结论正本清源所谓正本清源本文取其比喻义而言就是指出对方论据与论题的关联不紧或者背道而驰从根本上矫正对方论据的立足点把它拉入我方势力范围使其恰好为我方观点服务较之正向推理的顺水推舟法这种技法恰是反其思路而行之行文思路上如写吟诵具有美学价值需要传承下去首先注意辩论稿开头格式尊敬的主席评委对方辩友以及在座的各位同学大家好很高兴与对方辩友进行这场辩论赛下面请允许我代表正方进行总结陈词接着阐述正方论点吟诵需要传承总结陈述队友辩论内容如吟诵是传统文化中美好的诵读方式体现出传统文化的音韵美艺术美源远流长的中华文化需要我们担当起传承的责任然后指出对方的观点并加以反驳对方认为快节奏的当下生活不需要吟诵的方式第一混淆了传统与现代的概念范围第二以偏概全现代生活没有吟诵的方式并不能说明其没有传承的价值文化的传承是历史的责任不能以如此的现代功利心否定其传承的价值最后重申己方观点强调吟诵作为传统文化的外在形式对文化内容的传承具有重要意义立意吟诵是中国非物质文化遗产需要传承下去吟诵能给人以美的享受具有美学价值需要传承下去吟诵不适应当下快节奏的生活无需传承每一个事物都有产生发展与消亡的过程吟诵也不能避免例文短视频的火爆是精神文化丰富的体现很高兴与大家探讨短视频的火爆是精神文化丰富的体现还是精神文化匮乏的体现这个问题我方认为短视频的火爆是精神文化丰富的体现精神文化是指人类各种意识观念形态的集合精神文化丰富的实质是精神文化的多元化不管是从短视频的内容上还是从短视频的形式上短视频的火爆都是精神文化丰富的体现首先从内容上来说短视频丰富多元的内容是当下人们精神文化丰富的体现众所周知短视频的内容是非常丰富多元的从短纪录片到技能分享从网红的优质视频到草根恶搞视频网红们靠优质视频赢得不少粉丝不知名的草根拍摄的反映生活现状的搞笑视频的点击量也不少由此可见短视频承载了非常丰富多元的精神文化其间有阳春白雪也不乏下里巴人这充分体现了当今时代人们精神文化的丰富以及人们对这种精神文化丰富的认可度所以从短视频丰富多元的内容来看我方认为短视频的火爆是精神文化丰富的体现其次从短视频的形式上来说人们日益丰富的精神文化催生出了短视频即短视频的火爆是精神文化丰富的体现有人曾问我也想慢下来我也想有大把的时间去表达自己或者评读经典但是作为一个普通人这个时代允许吗是啊时代的节奏越来越快我们没有时间去细细表达自己不断丰富的精神文化而短视频给了我们一个有效利用碎片化时间的契机短视频生产流程简单制作门槛低参与性强拍摄出来的视频通俗易懂视频容量不大拍摄者可以在空闲的时间内有效地表达自己观看者也可以在短时间内丰富自己这样的形式满足了当下快节奏碎片化的生活方式下的精神文化需求也是人们精神文化日益丰富的体现因此从短视频的形式来看短视频的火爆也是精神文化丰富的体现短视频的火爆已然是事实当今时代发展的条件下精神文化在不断的丰富亦是不可否认的为了在适应时代的基础上让丰富的精神文化散发出来短视频应运而生其火爆即是精神文化丰富的体现综上所述我方坚定的认为短视频的出现是精神文化丰富的体现详解本题考查学生的写作能力审题这是一道任务驱动型的作文题材料主要分析了短视频的发展情况尤其是短视频的碎片化互动性丰富性嵌入性等特征使之成为青少年的新宠从数据可以看出青少年观看短视频的占比大观看的次数多从材料上我们看不出情感倾向只是客观地分析短视频与青少年的关系写作任务给出了辩论的两个观点短视频的火爆体现了精神文化的丰富正方短视频的火爆体现了精神文化的匮乏反方你可以选择其中的一个观点进行写作但要写成辩论稿的形式无论选择哪一方观点在论辩的时候首先要明确自己的观点然后论证自己的观点是正确的为了使自己的观点站住脚也可以破立结合也就是可以否认对方的观点是错误的这样论证就会更有力比如选择视频的火爆体现了精神文化的丰富这一观点可以从短视频内容和形式两个方面分析再结合数据和事例的角度进行证明分析这样可以使自己的观点更能站得住脚当然如果你选择反方观点则可以从短视频的弊端入手分析短视频的碎片化娱乐化同至化等短点从而证明短视频并不能够丰富精神文化立意短视频火爆体现精神文化的丰富短视频火爆体现精神文化的匮乏