六年级下册音乐教案 第三单元 Do re mi.doc

Do re mi 教学目标：能用轻快的情绪，弹性的声音演唱作品，感受音符的魅力。 教学重点：能用轻快的情绪，弹性的声音演唱作品。 教学难点：英文歌词的演唱，变化音的把握及二声部的体验。 教学过程： 课前练习 师：同学们，今天我们要学唱一首好听但有一定难度的歌曲，为了把它更好地完成，老师想考考大家的视唱能力。（多媒体出示）


（一）、跟着钢琴轻声试唱c大调音阶（教师适当加入手势引导，声音要连贯） 师：这条音阶看来难不到大家，现在老师加大难度（多媒体出示） （二）、跟着钢琴轻声试唱带有一个变化音的音阶（教师适当加入手势引导，声音要连贯，肚子要有紧张感） 1、教师讲解变化音 2、先唱345与3升45的对比，然后唱音阶，唱音阶时直接唱升4 师：大家唱得非常好，接下去想不想挑战更难的？老师再加一个变化音。（多媒体出示） （三）、跟着钢琴轻声试唱带有两个变化音的音阶（教师适当加入手势引导，声音要连贯） 1、先唱345与3升4升5的对比，然后唱音阶，唱音阶时直接唱升4、升5 过渡语：以上的练习大家完成得很棒，接下去我们就可以信心满满地学唱新歌了，今天要学的新歌来自美国的一部电影《音乐之声》，这部电影曾经拿下了5个奥斯卡奖项，当中的音乐插曲更是闻名世界，今天要学的是其中的一首《doremi》，接下去就让我们洗耳恭听吧（出示多媒体） 二、新歌学唱 （一）、完整聆听，要求关注情绪及歌词（播放多媒体） 小结：情绪轻快，第二段歌词出现英文 师：这首歌曲的第二段歌词都是英文，也是小学阶段音乐课中的唯一一首，非常有特点，除了歌词有特点，旋律上也有特点，让我们再次聆听，边听边找。 （二）、教师清唱第一段旋律的简谱，边唱边做手势，找旋律特点 小结：旋律越来越高，每句旋律的第一个音连在一起就是一条音阶。 师：同学们听得非常仔细。音乐家就是厉害，他把音阶中的每一个音都写出了一条旋律，不仅唱起来顺，而且好听，接下去让我们也来唱唱吧。 （三）、跟着钢琴轻声试唱简谱（完整，注意反复跳跃记号） 师：通过演唱我们发现了这个作品中不仅有升记号的升4、升5，还有降记号降7，请看大屏幕（出示多媒体）

老师加上手势清唱 176与 17降76的区别 师：现在我们再把有升降记号的旋律来唱一唱，演唱时记得把升降两字的音一起带进去。 加强有变化音旋律的演唱 （四）、跟着钢琴试唱第一段歌词 师：接下去我们试唱第二段歌词，这段歌词全