人教部编版五年级上册语文《落花生》说课稿 （共6页）.doc

落花生说课稿一说教材落花生是部编教材语文五年级上册第一组课文的第二课这是一篇叙事散文本单元的人文主题是一花一鸟总关情落花生这篇课文是本单元的第二篇文章是现代著名散文家许地山先生很有影响的一篇文章课文讲了一家人过花生收获节的情形通过对花生好处的谈论说明要做对别人有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人本文围绕落花生展开叙述略写种花生收花生详写吃花生议花生议花生作为主要内容写得较详细从花生的品格领悟出做人应该不求虚名默默奉献文章主次分明条理清楚篇幅虽短却给人以深刻的印象从平凡的事物中悟出耐人寻味的道理文章朴实无华但主题深刻小中见大且富有生活情趣在结构剪裁上作者独具匠心叙事完整详略得当有力地突出了中心在语言表达上简洁明白鞭辟入里借物抒情由物及人以物喻人耐人寻味编者的目的在于引导学生在生活中学会发现思考积累从中感悟生活的哲理获得人生的启迪同时引导学生抓住重点句段联系生活实际领悟文章蕴涵的道理并不断积累语言增强语感引导学生在把握课文主要内容的基础上体会作者表达感悟的不同方法二说课标和学情一说课标语文课程标准指出让学生能够联系上下文和自己的积累推想课文中有关词句的内涵体会其表达效果在阅读中揣摩文章的表达顺序体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方法在交流和讨论中敢于提出自己的看法作出自己的判断要引导学生在读懂课文的基础上学会读书二说学情五年级学生语文知识生活经验都有了一定的积累但是本篇课文中父亲说的话含义深刻理解起来稍有难度所以要引导学生走进文本为文本中的人和事所感动从中受到启发和教育重点要学习以物喻人的写法另外高年级学生正处于人生观和价值观形成的最佳时期应结合学生生活实际从花生的品格中领悟出做人应该默默无闻无私奉献引导他们树立崇高的人生理想本文语言浅显但所说明的道理深刻富有教育意义所以在引导学生理解课文所说明的做人道理的问题上教师要注意三点一要保证学生个体进行充分阅读思考和小组进行交流讨论的时间以学生的自读自悟为基础教师作适当点拨引导学生由内容到思想由花生的生长特点到花生的品格由花生的品格到做人的道理逐步加深理解切忌教师一厢情愿地说教二要注重引导学生联系生活中的所见所闻所感把花生的品格与做人的道理联系起来突破本课教学难点要对作者的立意有所了解取得认同三要尊重学生的不同体验允许他们从不同的角度去体会用不同方式表述自己的见解三说教学目标1学会本课10个生字联系上下文理解居然爱慕体面等词语的意思2有感情地分角色朗读课文了解课文思想内容感受作者的表达方式体会主次分明的好处3抓住重点句段联系生活实际领悟文章蕴涵的道理四说教学重点难点一教学重点由表及里地了解花生的可贵之处理解父亲赞美花生的话的深刻含义从中体会做人的道理二教学难点文章表达上详略分明以物喻人的特点五说教法学法本课通过采用借物喻人的写法让学生对课文中花生品格的学习使学生深刻认识到什么是有用的人什么是只讲体面而对别人没有用的人所以教学这篇课文我采用多种新颖的教学方法主要是多媒体直观教学法讲授法谈话法启发式教学法分角色朗读教学法使用情景教学法是因为课文采用到借物喻人的写法为了让学生通过学习花生外形不美却很实用的特点我特意采用这一教学方法这样可以激发学生对新内容产生浓厚的学习兴趣使用讲授法是因为本课是一篇讲读课文对文中的重点难点教师要讲解这样学生才能在较短的时间内掌握有关内容便于发挥教师的主导作用使用谈话法在这一问一答的形式下引导学生用已有的知识和经验来解决文中的疑点难点利用这一方法目的是能够充分调动学生学习的主动性和学习的目的性培养学生的思维能力和口头表达能力使用启发式教学法是确定小学语文教学方法的指导思想教师对文中的问题给人以点拨指点指导学生学习培养他们的独立思考能力和探索能力为调动全体学生直接参与学习全过程起到重要作用学生通过以读为主读中感悟的学习方式读思议结合用抓住重点词句的反复朗读对重点内容进行感悟突破难点让学生在读中积累语言感悟语言体验情感用读来表达感受交流感受六说教学过程一多媒体直观教学法设疑导入激发兴趣1同学们这是什么你们喜欢吃吗它为什么又叫落花生呢2多媒体出示花生的生长过程让学生直观了解落花生的由来普普通通的花生居然能引出了一家人的许多话题使我们对花生也生出了几分敬佩之心带着这份敬佩之情我们来学习课文二读中感悟突破难点讲授法找重点1本文围绕题目落花生写了哪些内容种花生收花生尝花生议花生哪个是重点议花生2有哪些人议花生怎么谈的谁谈的重要我们谈父亲谈3指名读父亲的谈话内容思考父亲的话有几方面意思赞花生学花生哪方面是重点学花生4先让学生自主阅读画出觉得印象最深的重点句体会花生的可贵之处然后在小组里合作学习边读边议感悟体会朗读法读重点采用多种方式如师生对读小组齐读分角色朗读默读等多种形式反复朗读重点句设计意图读是语文实践活动中最重要的一环教者在教学活动中不但做到了在做上教还做到了学生在做上学让学生抓住关键词去读在读中整体感知在读中有所感悟在读中品味在读中生情在读中培养语感启发式教学品重点1读父亲的话然后体会花生的好处很多都有什么引导学生读出花生显而易见尽人皆知的好处美味榨油便宜2进一步品味花生的好处很多它最可贵的地方是什么出示花生与桃子苹果石榴的投影片3花生和桃子石榴苹果相比在哪一点上赞美了花生明确花生的果实埋在地里桃子苹果石榴把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝头上体会父亲这样相比突出花生最可贵的地方是默默无闻无私奉献让学生将自己觉得父亲话中最能表现花生品质的词读出来教给学生理解含义深刻的句子要抓住关键词的方法努力思考应读好哪个词很容易地就明白了父亲在这里赞花生的品格4我在父亲的启发教育下说人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人什么叫有用有真才实学对谁有用别人社会国家体面什么意思概括这句话的意思做不求虚名默默奉献的人齐读这句话5在我们的身边在平凡的工作岗位上默默奉献不求虚名的人有很多他们就是落花生那样的人在我们身边有没有像落花生那样的人呢举例说明设计意图由浅入深地设计问题引导学生结合课文内容联系生活实际对课文的重点难点内容深入透彻地理解学懂文章学习做人三总结全文深化主题这篇课文以议花生的可贵之处来说明做人的道理是什么道理本文告诉我们要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人作者许地山始终没有忘记他父亲的教诲和希望后来就以落花生作为自己的笔名时刻激励自己做一个有用的人终于成为一个著名作家四总结写法课外拓展1这篇课文的重点是议花生父亲的议论是着重写的这样可以突出文章的中心其它内容略写但它为文章的主要内容起说明交待的作用不能不写我们在写作时也要确定重点做到重点突出主次分明2课文运用借物喻理的写法借写花生告诉我们一个深刻的道理在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪让我们懂得深刻的道理你能举出例子来说一说吗如粉笔这个平平常常普普通通的小东西为了让同学们获得知识不惜牺牲自己蜡烛照亮了别人而毁灭了自己然后结合课后的小练笔写一写设计意图教学有法贵在授法把课文的阅读与写作的指导有机地结合起来了让阅读更好地为写作服务加深这一知识点的内化从而以读促写提高学生语文水平人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人这句话深深地印在了作者的心上也印在了我们大家的心上希望同学们好好学习要有真才实学有本领将来做一个对别人对社会对国家有用的栋梁之才五布置作业1分角色朗读课文说说课文围绕落花生写了哪些内容2从课文中的对话可以看出花生具有什么特点父亲想借花生告诉我们什么道理3小练笔用一段话写写身边那些像花生那样默默无闻做贡献的不平凡的人七说板书设计落花生一种花生收花生略写二母亲的建议略写兄妹们议花生略写默默奉献三尝花生议花生详写不求虚名父亲议花生详写八说教学反思通过教学学生了解了课文的思想内容能抓住重点句段联系生活实际较好地领悟文章蕴涵的道理体会主次分明写作的好处教学时学生可能产生这样的疑问课文中的三种水果桃子石榴苹果并不是外表好看而没有实际用处它们既好看又实用课文中与花生作对比恰当吗教师要尊重学生的不同体验允许他们从不同的角度去体会用不同方式表述自己的见解这要引导学生父亲用花生同桃子石榴苹果比较是仅就果实是否露在外面这一点突出花生不炫耀自己默默奉献的品格来谈论人生并不是说那三种水果外表好看而不实用