小学体育说课稿-耐久跑说课稿_通用版.doc

耐久跑说课稿水平二一说教材说课内容九年义务教育小学体育与健康三年级教材耐久跑本课计划用三课时完成第一课时复习站立式起跑途中跑的摆臂技术或米跑走交替第二课时途中跑技术慢跑至分钟第三课时米全程跑本节课是第二课时的内容教材简析本节课是小学体育课教学中最基础的一节课也是较为单一枯燥的一节课就课的内容来讲是一节体现学生对跑这个人类基本能力的一种再理解对教材内容本身来讲比较单一对学生而言比较枯燥但对学生成长素质过程中则是一节必须掌握的技术性的一节训练课本节课在教材安排上把单一枯燥的内容尽量趣味化选用趣味性强的组织教学手段激发学生学习兴趣在准备部分选用唱游找朋友调动学生学习兴趣以展示自我团队游戏看谁组合的图形多来活跃课堂气氛启迪学生思维培养创新意识即把枯燥单一的耐久跑转换了形式增加了学习的兴趣又尽可能多自然地赋予它达到多个领域目标最后结束部分在轻松和谐的音乐声中结束本课教学目标根据教学的实际以及学生的基本情况结合新课程中培养学生体育意识的要求制定本节课的教学目标利用唱游找朋友使学生在音乐的伴奏中进行准备活动促使学生以饱满的热情投入学练中这样的设计一方面可以激发学生对本节课的兴趣另一方面体现了体育不是单纯独立的而是和生活联系比较紧密的是可以和其他学科相互整合的一门学科让学生通过自我体验尝试掌握耐久跑的技能方法培养学生的主体意识培养学生的合作意识和创新精神教学重点难点重点正确掌握耐久跑中的途中跑技术和呼吸节奏途中跑技术和呼吸节奏是困扰学生对耐久跑理解过程中最不容易掌握的一项基本技能是今后学生面对中长跑教学的一项基本技能是要求必须理解和掌握的所以确定为本节课的教学重点难点正确了解耐久跑的体力分配方法体力分配方法实际是一种素质的体现是学生在这项活动中的战术素养的培训如何进行体力分配不仅要求学生对自己体力有一个自我认识而且要依据实际情况做出自身反应找出对策制定自己的方案让学生课前了解圆椭圆正方形长方形等图形的知识对相关学科进行整合体现体育教学的多面性二说教法学法教法讲解示范法多媒体演示法直观教学法谈话启发法等学法观察法练习法讨论法比较法自主学习法学法指导只有与教法相结合与教材特点相结合与学生实际相结合才能帮助学生找到最佳的学习方法故结合教法教材特点学生心理和生理的实际情况在本课教学中可让学生通过课前的准备课堂上的自主学习积极动脑合作锻炼在自主学习中通过看想议培养学生独立思考解决问题的能力把枯燥单一的耐久跑转换成趣味性强的一节体育课三说教学程序耐久跑是小学体育课中田径重点教材在教学过程中本人运用录像多媒体课件等手段目的在于使学生更直观地学习本课的知识提高上课兴趣具体的教学过程设计如下激发兴趣导入新课分钟整理学生队列安排见习生学生在音乐找朋友的节奏中进行准备活动和热身运动达到课程的初始要求使学生在比较宽松的环境中身体处于课程要求的生理兴奋状态直观学习进入新课分钟这是本节课的重点和难点学生通过直观的多媒体资料在教师的讲解启发下进行自我学习和合作学习并在学生喜欢的游戏中进行自我消化达到教学目标录像中长跑比赛录像多媒体可见动画途中跑技术与耐久跑的呼吸节奏动画慢跑组成圆椭圆长方形等图形讨论分析分组进行练习比赛分钟教师组织学生分组讨论练习体育干部要起带头和组织作用规定比赛时间至分钟分组进行比赛看那一组组成的图案最多在比赛中教师要时常进行提醒途中跑技术和呼吸节奏方法当好比赛裁判比赛结束后教师和学生共同总结各组的情况表扬优秀团队鼓励学生进行自我评价激发学生自我锻炼的兴趣在自编舞歌声与微笑中放松活动分钟课堂讲评小结收回器材师生道别分钟四课后小结预计生理指标课的密度平均心率通过本节课的学习培养了学生对耐久跑的兴趣并鼓励学生平时积极地参加体育锻炼课的运动量曲线预计图略