人教版物理 选修1-1 1.1 电荷 库仑定律 教案.doc

电荷库仑定律教案一教学目标知道在什么情况下带电体可看成是点电荷了解电荷的相互作用并能应用库仑定律解决一些简单的实际问题知道元电荷是实验得出的最小电量元电荷二重点难点疑点及解决办法重点库仑定律库仑力难点库仑定律的定性演示疑点静电力常量的数值的确定解决办法讲清库仑定律及适用条件说明库仑力符合力的特征遵守牛顿第三定律说清的单位由公式中各量单位确定其数值则由实验确定为定性演示库仑定律应使带电小球表面光滑防止尖端放电支架应选绝缘性能好的空气要干燥采用红外线灯照射空气三教具准备玻璃棒丝绸系有丝线的包有铝箔的泡沫塑料小球红外线灯库仑扭秤模型或挂图四学生活动设计本课学生活动主要集中体现在两处学生观察演示实验定性分析两带电体间的作用力大小与距离及带电体的带电量有关应用库仑定律解决简单实际问题的练习五教学步骤一明确目标经过本课的讲授使学生知道点电荷元电荷库仑力的概念理解库仑定律及其适用的条件并能解决一些简单的实际问题培养学生对实际复杂问题进行简化抽象的思维能力及如何建立物理模型渗透物质可分的思想适当介绍粒子研究的物理学进展二整体感知库仑定律是本课的核心是静电学中的重要知识它既是电荷间相互作用的基本跟它们间的距离的平方成反比作用力的方向在它们的连线上同时应指出关于点电荷应让学生理解这是相对而言的只要带电体本身的大小跟它们之间的距离相比可以忽略带电体就可以看作是点电荷严格意义上的点电荷只是一个理想化的物理模型实际上是不存在的类同于质点概念库仑定律适用于真空中的点电荷静电力同样有力的共性遵守牛顿第三定律电量不同的两个点电荷相互作用时所受的静电力也相等库仑定律公式中的恒量是个重要的物理常数的单位只能由公式中的其它几个量的单位确定而它的数值也要由实验确定并依据计算精度的需要确定数值的有效数字位数的精确值是计算中可取其物理意义为在数值上等于两个带有单位电量的点电荷在真空中相距单位距离时的库仑力时与人约体重相比较体会值是一个很大的值这种情况不同于牛顿第二定律规定力的单位公式中的比例恒量可取作可让学生在对比中了解比例关系的公式中为什么有的比例恒量是有的却不是元电荷经实验测得任何带电体所带电量都等于一个电子或一个质子所带电量的整数倍有时也用元电荷作为电量单位应用分析阅读课本第页的例题应用库仑定律计算时可用所带电量的绝对值进行计算然后根据电性判断是引力还是斥力讨论下述情况静电力如何变化电量不变距离增大为原两倍距离不变其中一个电量增大为原倍若两个电荷的电量都增大为原的倍距离也增大为原两倍碳原子核带电量为碳原子核中有几个质子个两个相同的小球带电后互相接触如果它们平衡时悬线间夹角为悬线长度如图小球质量为小球可看作点电荷则它们所带电量为多少让学生计算出六总结扩展库仑定律公式及适用条件点电荷的概念值的物理意义