北师大版二年级数学下册《比一比》教学设计.doc

北师大版二年级数学下册《比一比》教学设计 教学目标： 1．掌握比较万以内数的大小的方法，能用符号表示万以内数的大小。 2．通过活动，让学生经历探索比较数的大小的过程。 3．通过游戏活动，进一步发展数感，培养学生小组合作精神，树立学习数学的自信。 教学重点：比较万以内数的大小的方法 教学难点：培养学生的迁移能力，发展数感。 教材分析 本节课的内容是比较万以内数的大小。比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题，学生有一定的生活经历和大数的学习基础，本节课力求把学生以往对万以内大数比较分散的不规范的感性认识上升到科学的、规范的理性认识，并在有趣的活动中发现问题、解决问题。 教学设计： 教学环节 （一）创设情境，引入新课。 1. 这是一张中国地形图，从图上可以看出我国山地众多，高山峡谷纵横交错，神秘莫测。今天就和同学们欣赏一下，请同学们一边观看视频画面，比较一下哪座山高，哪座山矮？ （出示课件中的视频）今天老师和同学们一起分享一下。 2.观看视频后老师提问：同学们，你们觉得视频中哪座山高，那座山矮？ 引出课题“比较万以内的数的大小比较”。 （二）实践活动，探究新知 1.学生读游戏规则 （1）每次两队各派一个代表抽签；哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一 队就 赢； （2）第一轮，第一次抽到的数字放在个位上，第二次抽到的放在十位上,第三次……（各数位抽好之后，可以调整一次数字） （3）第二轮，第一次抽到的数字放在千位上，第二次抽 到的放在百位上,第三次…… ( 4 )第三轮，抽到的数字自己决定放在哪位上。 （5）能确定胜负时，本轮比赛结束。 2. 游戏活动 游戏活动过程： 学生分出甲组和乙组，抽签决定每个小组抽数字的人选。 第一轮比赛： 每组代表用计算机抽出数字，然后把数字标签放到黑板的计数器上，研讨比较大小的方法，并且同学说出自己的看法。 老师在研讨中让学生体会到比较数的大小，数位很关键。 第二轮比赛： 每组代表用计算机抽出数字，然后把数字标签放到黑板的计数器上，研讨比较大小的方法。 老师重点让学生体会到比较数的大