22《为中华之崛起而读书》 第二课时 教案.doc

部编版语文四年级上册 《为中华之崛起而读书》教学设计 课题名 《为中华之崛起而读书》第二课时教案 教学目标 1.能说清楚从课文的哪些描写感受到中华不振。 2.能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因。 3.写自己读书的目的，能做到理由清楚。 教学重点 1.能说清楚从课文的哪些描写感受到中华不振。 2.能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因。 教学难点 写自己读书的目的，做到理由清楚。 教学准备 教师准备：多媒体课件。 学生准备：思考自己读书的目的。 教学过程 复习导入 （一）出示上节课梳理的事件要素表，让学生再次练习归纳课文的主要内容。 （二）师：按照事情的因果关系，也可以归纳课文的主要内容。 精读课文 （一）默读课文，从课文的哪些描写能感受到中华不振？同桌交流讨论。 （从亲人被外国人的汽车轧死却没处说理，让人感受到中华不振；从欺压同胞的中国巡警身上，让人感受到中华不振；围观的中国人敢怒不敢言，让人感受到中华不振。） （二）自由读第15、16自然段，在课本上批注自己的感受和体会，提出自己的疑问。 问题预设： 1.为什么街道上大多是外国人？  2.中国巡警为什么不惩处肇事的外国人？ 3.巡警局为什么不给女人撑腰？ 4.为什么围观的中国人看到同胞受欺，却敢怒不敢言？ 5.为什么外国人在中国的土地上这么霸道？ （三）小结：看似不应该发生的事情，在外国人的地盘里却都发生了，这就是当时的社会状况。用课文中一个词语来形容，那就是？（中华不振）。 （四）补充有关中国近代史资料，使学生了解当时的社会状况。 例如，鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争等等。 总结：一百多年前，中国贫穷落后、多灾多难、饱受欺凌，真是“中华不振”啊！ （五）过渡：当周恩来看到中国妇女被欺辱时，产生了怎样的想法？请同学们齐读第17自然段。学生汇报交流。 （此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。） 质疑探究 （一）引导：十二岁的周恩来立下伟大志向，