【教学设计】《显微镜和望远镜》（物理人教八上）.docx

人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育显微镜和望远镜教材分析透镜对光的作用和凸透镜成像是本章的核心内容该章所有教学内容都是围绕这个核心展开显微镜和望远镜是在学生掌握了凸透镜成像规律的基础上教学的是凸透镜成像规律内容的拓展让学生知道两个凸透镜的组合所产生的神奇效果激发学生探索物理知识的热情本节内容在物理课程标准中没有具体要求学习本节知识对学生加深理解凸透镜成像原理开阔眼界感受到物理知识与日常生活实际的联系是非常紧密的了解科学知识的应用提高自身的科学素质都有益同时对创造学中的组合法有一个浅显认识以提高创造力和实践能力教学目标知识与技能了解显微镜和望远镜的基本结构会利用透镜自制显微镜和望远镜过程与方法能独立完成探究活动观察现象并记录实验结果尝试应用已知的科学规律解释具体问题获得初步的分析概括能力能具有评估和听取反馈意见的意识情感态度与价值观让学生领略奇妙的自然景观激发学生探索科学奥秘的欲望人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育初步认识科学及其相关技术对于社会发展和人类生活的影响教学重难点教学重点知道显微镜和望远镜的基本结构对学生进行观察实验分析概括能力的培养教学难点利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理课前准备教师用显微镜望远镜自制多媒体课件学生用白纸两个不同焦距的凸透镜焦距分别为显微镜植物细胞装片教学过程一创设情景导入新课组织学生直接观察或用一个放大镜观察植物细胞装片看能否观察到植物的细胞结构生回答不能如果我们想要清晰观察到植物的细胞结构该使用哪种工具呢生回答显微镜若要在教室里面看清教室外米远处树叶的脉络又要使用哪种工具呢生回答望远镜设计意图由简单的观察实验引入新课既能调动了学生的学习积极性又能顺理成章的引出本节课的学习内容显微镜和望远镜二新课讲授显微镜下面请同学们用显微镜来观察一下刚才我们观察的植物细胞装片的细胞结构生观察感受好神奇啊师课件展示菠菜植物细胞装片细胞结构图你想不想知道显微镜的工作原理是什么想不想自己动手制作一台显微镜以小组为单位相互讨论一下提出你们的猜想并设计一个探究方案优胜劣汰之后选择一个最佳方案组一用放大镜来把小物体放大人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育组二不好我们刚才使用过放大镜微小物体放得不够大我们现在有个新的想法用两个放大镜把小物体在放大一次的基础上再放大一次由于刚才使用过放大镜在此基础上学生会产生在放大一次的基础上再放大一次的想法并对此进行尝试请同学们开始分组实验记录好观察到的现象然后发表意见师巡视指导指导学生用短焦距的作物镜用长焦距的作目镜物镜成的像要与物来比较目镜成的像要与物镜成的像来比较物镜成的像就是目镜的物组一我们发现刚才的想法是正确的用两个放大镜来观察小圆点小圆点被放得更大了组二补充我们观察的是小箭头小箭头不光被放大了而且是正立的组三补充我们不光看到了正立的放大的箭头还看到了倒立放大的箭头师提问你们是怎么看到的说出你们是怎么做的组三我们实验时发现改变焦距为的凸透镜与物体之间的距离看到一个倒立放大的像然后再拿出焦距为的凸透镜调整两个凸透镜之间的距离就能观察到一个正立放大的像师提问上节课我们学习了凸透镜成像的知识那么怎么样才能成正立放大的像和倒立放大的像呢生回答时成正立放大的虚像时成倒立放大的实像师提问短焦距凸透镜和长焦距的凸透镜它们在位置的放置上有什么要求呢生回答短焦距的凸透镜到被观察的物体的距离应控制在一倍焦距和二倍焦距之间即长焦距的凸透镜到短焦距凸透镜所成像的距离应控制在一倍焦距以内即师短焦距的凸透镜相当于显微镜的物镜长焦距的凸透镜相当于显微镜的目镜这样就构成了一个简易的显微镜同学们的探究活动很成功显微镜就是利用两个凸透镜可以使微小物体放得更大这个原人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育理制成的组织学生观察课桌上的显微镜进一步了解显微镜的结构及各元件的作用生观察分析交流归纳显微镜的原理第一次物镜成倒立放大的实像第二次目镜成正立放大的虚像展示光学显微镜发展历程设计意图通过自制显微镜的历程使同学们在掌握显微镜相关知识的同时感受科学家们科学研究历程的艰辛和科学严谨的科学态度激发他们的求知欲及获得成功的喜悦望远镜引入用显微镜把物体放大可以观察近处的微小物体那么如何看清远处的物体呢生回答望远镜结构多媒体展示天文爱好者用的望远镜了解其结构望远镜也是由两组凸透镜组成的分目镜和物镜原理提问我们能不能用两个凸透镜来观察远处的物体呢探究先用一个凸透镜观察的窗外远处的物体注意成像情况再用另一个凸透镜观察上面得到的物体的像注意成像情况学生设计并实验教师巡回指导与显微镜相反长焦距的放在前面作物镜然后再用短焦距的作目镜进行观察师提问你能说出望远镜的原理吗小组讨论交流得出结论物镜成倒立缩小的实像目镜成正立放大的虚像视角在刚才的实验中有的同学可能会有这样的疑问物体距离物镜很远它的像离物镜很近所成的像是缩小的为什么使用望远镜观察物体时会感到物被放大了引入视角多媒体展示视角人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育视角是从眼睛的光心向物体的两端所引的两条直线的夹角把物体移近或放大的目的是为了增大视角视角越大对物体的观察越清楚展示并提问我们在不同的距离观察同一个物体视角相同吗在相同距离的条件下观察大小不同的物体他们的视角相同吗生回答不同距离越远视角越小不同物体越大视角越大师视角的大小跟哪些因素有关呢生思考归纳交流回答视角的大小跟物体本身的大小和物体到眼睛的距离有关有了望远镜我们就可以增大我们的视角观察到遥远的夜空中闪烁的星星就可以让我们慢慢的去揭开宇宙神秘的面纱去探索宇宙的奥秘探索宇宙多媒体展示望远镜的发展历程及已经探索到宇宙的相关信息设计意图让学生感悟科学家们的伟大贡献体会宇宙的浩瀚激起探索欲望三课堂小结四课堂检测见附件课后作业自己查阅资料或上网查询进一步了解望远镜的发展历程和探索浩瀚宇宙的相关知识查阅后写一份观后感板书设计第五节显微镜和望远镜一显微镜结构靠近眼睛的凸透镜叫做目镜靠近被观察物体的凸透镜叫做物镜人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育原理物体通过物镜成放大的实像这个实像作为目镜的物体通过目镜成放大的虚像二望远镜结构靠近眼睛的凸透镜叫做目镜靠近被观测物体的凸透镜叫做物镜原理物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像目镜的作用相当于一个放大镜用来把这个像放大三视角定义是从眼睛的光心向物体的两端所引的两条直线的夹角影响视角大小的因素物体本身的大小和物体到眼睛的距离四探索宇宙教学反思主导思想在教法上采用循序渐进的方法很轻松的将学生引入本节知识体系中激发学生探究的欲望在学法上让学生在动手动脑合作交流中感受探究的乐趣提高课堂学习效率主要思路利用探究活动让学生在主动学习中突破由两组凸透镜组合成像得出显微镜和望远镜原理这一难点利用多媒体课件让学生直观的看到显微镜和望远镜成像光路图加深对显微镜和望远镜原理的理解不足在探索宇宙这一环节上多媒体展示的略多些可能在时间安排上有欠合理另外本节知识点不是本章的重点是否要适当的降低些要求附件当堂达标测试题观察细胞等微小物体要用观察远处的物体和天体的运动要用显微镜是由和两组凸透镜组成来自物体的光经过物镜成的像目镜使物体成的像望远镜的作用是使远处的物体在附近成实像目镜相当于一个用来把这个像天文望远镜的物镜口径做的较大是为了我们不能看清一个物体与物体对我们的眼睛所成的视角大小有关物体离我们越人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育近视角越看物体越清楚关于显微镜下列说法正确的是物镜有发散作用目镜有会聚作用物镜有会聚作用目镜有发散作用物镜得到放大的像目镜再次得到放大的像物镜得不到像目镜得到物体放大的像小明观察远近不同和高矮不同的两根竹竿眼睛感到最高的是远高的远高的远高的远高的答案显微镜望远镜物镜目镜倒立放大正立放大焦点放大镜放大会聚更多的光使所成的像更加明亮大