【教学设计】《透镜》（物理人教八上）.docx

人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育透镜教材分析本节介绍了什么是凸透镜凹透镜薄透镜透镜的主光轴光心焦点焦距及透镜对光线的作用等知识这些知识既是有关透镜的基本知识也是后面学习生活中的凸透镜和凸透镜成像的准备教学中注重让学生经历从自然到物理从生活到物理的认知过程从而激发学生的求知欲望发掘学生分析问题解决问题的灵感培养学生分析问题方法的多样性提高学生解决问题的能力教学目标知识与技能能正确区分凸透镜和凹透镜能在图中标出凸透镜的主光轴光心焦点和焦距能说出凸透镜对光起会聚作用凹透镜对光起发散作用能正确解释会聚发散过程与方法学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法体会凸透镜对光的会聚作用通过观察凸透镜和凹透镜的实物得出两种透镜形状的不同特点情感态度与价值观培养学生爱护光学仪器的好习惯人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育培养学生在课堂上积极参与的主人翁意识通过师生双边教学活动培养学生学习物理的兴趣保持对自然界的好奇初步领略自然现象的美好与和谐教学重难点教学重点凸透镜和凹透镜对光线的作用测量凸透镜的焦距的方法教学难点理解会聚发散课前准备教师凸凹透镜演示用光学器件组一套老花眼镜近视眼镜学生凸透镜教学过程一引入课题展示透镜今天我们要学习的是与透镜有关的内容老师现手里拿的是透镜透镜一般是玻璃或树脂制成的透明的镜子我们学习的透镜至少有一面是球面或者两面都是球面球面透镜只是透镜中的一种例如散光眼眼镜的镜片就是柱面镜光透过透镜发生了折射折射光线有什么规律没有今天让我们一起来研究透镜学生小组内交流学生代表利用投影展示课前做一做的光路设计意图设计课前做一做检查学生以前学的知识的掌握程度并为本节课知识作铺垫激发学生对本节课的学习热情明确本节课任务让学生心中有数二新课讲授凸透镜和凹透镜透镜的分类和比较活动下面大家垫面巾纸用手摸一摸桌子上老师给的两个透镜它们在结构上有什么特点呢学生垫面巾纸摸透镜学生边实验边思考问题小组交流后请一位学生回答问题学生说出两个透镜中间和边缘的薄厚上的不同一块透镜中间厚边缘薄一块透镜中间薄边缘厚师引导学生小结归纳刚才的交流得出透镜分两种一种是中间厚边缘薄叫凸透镜一种是中间薄边缘厚叫凹透镜如果透镜的厚度远小于球面的半径这种透镜就叫薄透镜设计意图此环节重点突出凸透镜凹透镜在薄厚上的不同通过小组交流讨论人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育培养学生相互合作学习的能力主光轴和光心活动阅读教材理解主光轴光心什么是光心光心在哪透镜的光心有什么重要的性质通过凸透镜光心的光线传播方向呢请画出通过凸透镜光心的光线通过凹透镜光心的光线传播方向呢请画出通过凹透镜光心的光线学生阅读教材圈画重点请一位学生回答光心是透镜的中心光心在透镜上学生集体说出光心的重要性质通过透镜光心的光线传播方向不变请一名学生在黑板上板图其他学生在导学案的相应位置上画出通过凸透镜光心的光路学生集体回答不变请一名学生在黑板上板图其他学生在导学案的相应位置上画出通过凹透镜光心的光路教师巡视指导多媒体展示强调通过光心的光线不改变方向设计意图让学生阅读教材培养学生的阅读能力和寻找信息的能力通过阅读教材学生很容易找到光心但光心的位置与后边学习的焦点学生很容易混淆通过追问光心在哪强调了光心在透镜上防止与焦点混淆通过问答方式使学生在回答问题中提高他们的物理语言的表达能力有助于理解光心的性质师咱班有戴眼镜的同学是近视眼还是远视眼近视眼镜是凸透镜还是凹透镜你判断的依据是什么分别找两位持不同意见的同学回答那我们如何判断谁说得对呢戴眼镜的同学回答近视眼有的同学说近视眼镜是凸透镜有的同学说是凹透镜找两位学生回答判断依据有学生回答可以用手摸戴眼镜的学生用手摸后说出近视眼镜是凹透镜远视眼镜是凸透镜设计意图把已学的知识应用到生活中让学生感受到身边的物理学生对近视眼镜人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育并不陌生但属于哪种透镜并不清楚引导学生关注身边的物理师许多器材上用的透镜是不能用手摸的那有没有其它办法来区分凸透镜和凹透镜呢透镜对光的作用引导学生思考透镜是能透光的光经透镜发生折射凸透镜和凹透镜的折射光线有什么特点呢学生思考并尝试回答我们先来研究凸透镜对光的作用凸透镜对光的作用观察导学案图中的入射光线在位置上有什么特点引导学生思考入射光线与主光轴的位置关系猜想平行主光轴的光线透过凸透镜的折射光线沿什么方向传播你猜想的依据是什么学生观察并请一位学生回答入射光线平行主光轴学生猜想学生说出上边的光线向下偏折下边的光线向上偏折类似于三棱镜我们怎么才知道我们的猜想对不对学生用实验验证设计意图培养学生实验探究中的猜想能力猜想并不是瞎猜要有根据的猜想让学生不盲从要用实验来验证自己的猜想培养学生科学的学习态度演示实验利用激光笔在磁性黑板上演示三条平行光线根据演示实验在黑板上描出入射光线再放凸透镜引导学生观察折射光线与入射光线的位置关系学生认真观察折射光线与入射光线的位置关系在实验的基础上总结规律学生代表发言折射光线向中间偏折师生共同归纳凸透镜对光线起叫会聚作用指导学生用作图法把上面实验中的折射光线在导学案中画出来学生在导学案相应位置上完成光路图引导学生理解会聚折射光线与入射光线比较向中间偏折中间的位置其实就是主光轴因此会聚就是折射光线与入射光线比较靠近主光轴学生在教师引导下理解会聚记笔记设计意图在教材上没有给出会聚的定义在笔记上补充什么是会聚突出对会聚人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育的理解折射光线与入射光线比较靠近主光轴补充会聚为接下来学习凸透镜对不平行光是否会聚有了一个判断标准凸透镜的焦点和焦距活动结合上述实验阅读教材什么是焦点在教材上的图上找到焦点的基础上提问凸透镜的焦点在哪学生认真阅读教材结合导学案从教材中找到并圈出焦点和焦距请一位学生回答凸透镜能使平行于主光轴的光线会聚在主光轴上的一点这个点叫焦点用来表示老师边指着演示实验中的焦点边强调透镜的焦点在主光轴上在透镜外由于这个焦点是由实际光线会聚而成的所以我们叫它实焦点设计意图通过阅读教材培养学生看教材的习惯同时提高学生的阅读能力和理解能力通过演示实验强调焦点在透镜外演示实验现象很清晰学生很信服指导学生在导学案上画出焦点请一位学生板图画出焦点其他学生在导学案相应位置上完成设计意图初中生以形象思维为主对比文字更容易接受的是图形此处设计是让学生把文字转化成图形加深理解凸透镜有几个焦点呢同学们设想一下如果让一束跟主光轴平行的光线从凸透镜的右面射向左面它是否也能会聚于一点呢让我们一起来观察实验学生猜想交流讨论学生集体回答大部分学生说不会聚演示实验用激光笔和凸透镜在磁性黑板上演示激光从凸透镜右边射向左边演示凸透镜的两个焦点设计意图通过让学生观察演示实验启发学生分析现象说明的问题让学生学会研究问题的方法和培养学生的逻辑思维能力而不是单纯的灌输知识通过观察演示实验学生很信服效果好请同学们阅读教材看谁能最快说出谁到谁的距离是焦距用什么表示学生说出把实焦点到光心的距离叫焦距用表示师焦距是从光心到焦点的距离请在导学案对应的图上标出焦距学生在导学案上标出焦距小结凸透镜有两个实焦点人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育平行于凸透镜主光轴的光线另侧通过焦点讨论不平行于主光轴的光透过凸透镜是否会聚让我们一起来验证演示实验利用激光笔和凸透镜在磁性黑板上演示教师根据演示实验在黑板上描出入射光线引导学生判断是否会聚的标准折射光线与入射光线比较是否靠近主光轴学生观察折射光线与入射光线的位置关系是靠近主光轴还是远离主光轴小组交流后请一位学生回答折射光线与入射光线比较靠近主光轴因此凸透镜对不平行光线也起会聚作用小结凸透镜对所有光线都起会聚作用设计意图通过两次对比实验加强对会聚的理解突破难点同时消除学生的错误认识凹透镜对光的作用演示实验利用激光笔在磁性黑板上演示三条平行光线根据演示实验在黑板上描出入射光线再放凹透镜引导学生类比凸透镜观察折射光线与入射光线的位置关系根据凸透镜对光线起会聚作用学生很容易猜想回答凹透镜对光线起发散作用指导学生用作图法把上面的实验画出来结合演示实验引导学生解释发散认真观察折射光线与入射光线的位置关系学生在学案相应位置上画出折射光线观察比较折射光线与入射光线与主光轴的位置关系回答折射光线与入射光线比较远离主光轴归纳发散折射光线与入射光线比较远离主光轴设计意图类比凸透镜对光的作用培养学生学习方法的迁移能力凹透镜的虚焦点和焦距活动光经过凹透镜后的发散是不是也有规律可循结合上述实验阅读教材页焦点和焦距提问折射光线相交吗那把折射光线反向延长呢教师利用演示实验把折射光线反向延长引导学生观察折射光线的反向延长线相交在哪学生认真阅读教材从教材中找到并圈画焦点和焦距人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育学生观察并说出折射光线不相交折射光线的反向延长线相交学生说出折射光线的反向延长线相交在主光轴演示平行于凹透镜主光轴的光线的反向延长线通过焦点引导学生小结平行于凹透镜主光轴的光线的反向延长线通过焦点设计意图通过演示实验和让学生直观的看见平行于凹透镜主光轴的光线在另一侧并交不相交引导学生在凸透镜焦点和焦距的基础上解释凹透镜的虚焦点和焦距讨论不平行凹透镜主光轴的光透过凹透镜是否发散演示实验利用激光笔和凹透镜在磁性黑板上演示不平行凹透镜主光轴的光透过凹透镜是否发散引导学生观察折射光线与入射光线比较是靠近主光轴还是远离主光轴学生小组讨论交流学生观察比较折射光线与入射光线与主光轴的位置关系请一位学生回答折射光线与入射光线比较远离主光轴交流后请一位学生回答把折射光线反向延长通过焦点的是折射光线小结凹透镜对所有光线都起发散作用设计意图两次对比实验学生很直观的看见折射光线与入射光线的位置关系再次突出重点凸透镜焦距的测量焦距是凸透镜的重要参数不同的凸透镜可能焦距不同我们可以把太阳光看做平行光同学们能不能想办法利用太阳光粗测凸透镜的焦距呢小组讨论后说明你的测量方法视频粗测凸透镜的焦距提出问题能否利用凸透镜获得平行光呢说出你的具体做法小组讨论交流形成方法学生设计并完成实验练一练给你一个透镜你能用哪些方法去判断他是凸透镜还是凹透镜图中划出的两条折射光线哪条是平行主光轴的入射光线的折射光线人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育三课堂小结四反馈练习见导学案五布置作业本节课是本章各节学习的基础但在本节课中出现了较多的抽象的概念因此我对于本节课的教学是这样进行的运用实物展示边学边实验演示实验等方式通过师生的共同活动指导学生主动的探索出透镜的分类方法和对光线的作用在此基础上通过画图把主光轴光心焦点焦距的抽象的概念直观的呈现出来有效的解决这些抽象的概念难教难学的问题整个课堂教学过程按计划进行应该说是比较成功课堂气氛活跃学生探究和讨论的也比较激烈但有一点由于南列的学生离窗户较近体验到了利用太阳光粗略测凸透镜焦距的方法而北列的学生只能下课完成第五章透镜及其应用第一节透镜导学案班级姓名课前做一做请画出入射光线透过三棱镜或玻璃砖再折射进入空气中的大致光路图看谁画得正确教学反思人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育课堂活动一透镜的种类活动请大家用手摸一下感受实际中的镜片各部分薄厚上有什么特点练习识别下列透镜并归类属于凸透镜的是属于凹透镜的是主光轴和光心活动阅读教材在方框中标出透镜的主光轴和光心想一想光心在哪通过透镜光心的光线有什么特点人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育三透镜对光的作用凸透镜观察下图中的入射光线与主光轴在位置上有什么关系画出平行主光轴的光线透过凸透镜的折射光线凸透镜对光起作用会聚活动结合上述实验阅读教材页焦点和焦距小结平行于凸透镜主光轴的光线另侧通过讨论不平行主光轴的光透过凸透镜是否会聚活动猜想凹透镜对光的作用这两条哪条是平行主光轴的入射光线的折射光线凹透镜画出平行主光轴的光线透过凹透镜的折射光线凹透镜对光起作用发散人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育活动结合上述实验阅读教材页焦点和焦距小结平行于凹透镜主光轴的光线讨论不平行主光轴的光透过凹透镜是否发散课堂检测如图所示下列透镜中哪些是凸透镜凸透镜对光有作用凹透镜对光有作用一束平行光线经过凸透镜折射后的传播方向如下图所示由图可知此透镜的焦距为根据下图中光线通过透镜前后的方向在图中的虚框内画出适当的透镜人民教育出版社八年级上册用心用情服务教育完成光路图