人教部编版2020学年初中语文八年级上册《综合性学习 人无信不立（第1课时）》名师教案.doc

《人无信不立》名师教案 第一课时 ◎教学目标： 1.通过检索资料，围绕“信”这一主题对大量资料进行浏览、辨析和选择。 2.梳理出“信”字的字型流变和字义引申，了解“信”字的内涵。 3.整理有关诚信的名言和故事，探究“信”的文化内核。 ◎课前准备： 1.小组合作收集“信”字的字型、字义流变，综合各种材料，用简洁的语言介绍这个汉字。（参考网站：形象字典、国学大师） 2.小组收集、翻译并背诵中国古代有关“诚信”的名言警句，课上进行小组比赛。 3.小组合作收集中国古代有关“诚信”的故事，借助工具书和相关资料读懂文言文，能用自己的语言把故事讲给同学听。 ◎教学过程： 一、导入 1.猜字谜。 人言可立。（打一汉字）—信 2.人无信不立。 屏显： 子贡问政 子曰：“足食，足兵，民信之矣。” 子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？” 曰：“去兵。” 子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？” 曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。” ——《论语·颜渊》 （1）学生齐读。 （2）尝试翻译。 翻译示例：子贡问怎样治理国家。孔子说：“粮食充足，军备充足，老百姓信任统治者。”子贡说：“如果不得不去掉一项，那么在三项中会先去掉哪一项呢？” 孔子说：“去掉军备。”子贡说：“如果不得不再去掉一项，那么两项中去掉哪一项呢？”孔子说：“去掉粮食。自古以来人总是要死的，如果老百姓对统治者不信任，那么国家就不能存在了。” 小结：人无信不立，“信”是中华民族的传统美德之一，也是社会主义核心价值观之。在古人眼中，“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要。那什么是“信”？首先从汉字的字型和含义说起。 设计意图 以字谜入手，引发兴趣；《论语》导入，开启问题。 二、信之字 1.信—字型流变。小组合作展示，相互补充。
2.信—字义引申。小组合作展示，相互补充。 引申线索：
小结：信也，信任，承诺。答应别人的事情需要做到，而别人知道了你的隐私你同样也希望他不说出去。那些猜疑、担心什么的，我们把它叫作不信任。信任是美德之一。我对美德的理解是，一剂美化心灵的最佳化妆品。 屏显： 信任是交流，是责任。在古代，信任也是一种精神，轻易是不可以违背的，甚至比生命还重要。 ——选自《影响中国人的十大汉字——信》 学生齐读感悟。 设计 设计意图 从源头开始，感悟汉字之美，理解“信”的文字含义。 三、信之言 古代先哲在思考“信”这一道德规范时，留下很多精彩言论 1.名言汇总。 示例：①人而无信，不知其可也。 ——孔子 ②言不信者，行不果。 ——墨子 ③诚信者，天下之结也。 ——墨子 ④诚者，天之道也；思诚者，人之道也. ——孟子 ⑤小信诚则大信立。 ——韩非子 ⑥人无忠信，不可立于世 ——程颐 ⑦不信不立，不诚不行。 ——晁说之 请同学把小组汇总的资料现场输入电脑Word文档里。 第一次比赛哪个小组找得多，找得准。 注意：有些名句不一定出现“信”字，但表达主题为“诚信”也可。如：三杯吐然诺五岳倒为轻。（李白《侠客行》） 2.记忆比拼。 每个小组派出一名名言记得最多的同学参加比赛。 比赛规则： （1）抽签决定背诵顺序 （2）按照顺序来背诵名句，前面背过的后面不能再背。 （3）每轮背不出来者则遭到淘汰。 小结：诚信是德，是人与人交往中必不可少的一种美德。诚信是金，一个人有了诚信，他的生命就会闪光。一同去寻找那些用诚信让生命发光的人。 设计意图 通过名人对“信”的阐述，初步理解