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都是假象
上传于：2024-06-28
《拍手拍手》教学设计
【教材依据】
本节课《拍手拍手》选自人民音乐出版社，吴斌主编五线谱版本教材。本节课是六年级下册第四课《美好祝愿》的第二节，是一节歌唱课。
本单元《美好祝愿》与四年级《祝你快乐》和五年级《爱满人间》为同一系列。本课《拍手拍手》表达了人们对文明友爱与美好未来的祝愿，希望学生通过对音乐的感受与体验，养成良好的道德情操和对美好未来的向往和追求。本课是一首颂扬和引导精神文明风尚为主题的儿童歌曲。反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。
歌曲有主题与副歌，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲分为两个部分。第一部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。第二部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。
设计思路：
指导思想。
根据课标要求，结合学生的实际，通过教学及各种音乐活动，注重