人音版 （五线谱） 四年级上册音乐 7《幸福拍手歌》 ︳教案.doc

《幸福拍手歌》教学设计 教学理念 《音乐课程标准》（实验稿）指出：“兴趣是学习音乐的基本动力”，“音乐课程应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段要根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣”，“教学内容应重视与学生的形象思维，设定生动有趣的创造性活动的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造力”，“学习和了解音乐基本表现要素（如力度、速度、音色、节奏、旋律、和声等）和音乐常见基础知识，有效地促进学生音乐审美能力的形成和发展”。 教学分析 这首歌是美国歌曲，而歌词是由日本的木村利人填写。一首脍炙人口的儿童歌曲。四四拍，弱起小节。附点节奏是这首歌曲的主要特点，连续附点音符的使用给人以活泼、稚气的跳跃式行进感，但这种节奏不容易掌握，词出拍手外还有跺脚、伸懒腰、挤眼睛、拍肩膀等动作.在此可引导学生引导学生将拍手、跺脚、拍肩等编入歌词中唱一唱、动一动，发展学生想象力、创造力和表现力。 学情分析 四年级的学生活泼可爱，在前面几节课学了生日有关的歌曲，这首歌曲的旋律很容易学会，可是要唱出附点八分音符的弹跳性可不容易，往往会唱到八分音符，所以在教学过程中一定要渗透，简单的二声部合唱虽然不是很难，但对于四年级的同学，初步接触不应该给太大的难度，应该让学生通过自主学习克服困难。 教学目标 1.情感和态度与价值观：(能流畅欢快地演唱歌曲(用恰当的肢体语言表现欢乐的情绪创编歌曲 2.过程和方法：通过演唱、合唱等形式学习歌曲，体验音色、力度等音乐要素，增强音乐兴趣，提高对音乐的探索欲和理解能力。 知识与技能： (掌握附点八分音符节奏，能够准确读出附点八分音符并在歌曲中运用 (根据歌词用由求辙韵母LU设计练声方法 (能进行简单二声部合唱表现歌曲 教学重点难点 重点：能流畅欢快地演唱歌曲 难点：简单的二声部合唱 六、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一 组 织 教 学 课前热身（关于拍手的音乐） 师生问好，教师用附点八分音符节奏问：同.学 早.上 好！ 2.出示课题，质疑什么是幸福?出示《幸福拍手歌》，板书 学生跟老师积极问好 老.师 早.上 好！ 用问好的方式调整积极的气息，为唱歌做准备 幸福城堡闯关一： 气息准备：像吹气球一样说明站立要求，坐常要求，要挺直背挺直，肚子用力 练声： (1 . 2 3 . 4 5. 4 3 .2 |1---| Lu Lu Lu Lu Lu LuLu Lu Lu (1 .1 1. 1 1. 2 3.4|5.4 3.2 1-| Lu Lu Lu Lu Lu LuLu Lu Lu Lu Lu 生用柯尔文手势练声感受音高位置 枯燥的练声方式会让孩子抗拒，趣味会产生浓厚的兴趣达到教学的目的。 二 新 曲 学 唱 二 新 曲 学 唱 三 声 部 合 唱 四、 创编表演 五、 课堂 小结 唱一唱 出示XX节奏改成X.X节奏让学生分辨，比较体验节奏 连起读节奏X.X X.X X.X X.X X.X X.X 加上小节线读 X.X |X.X X.X X.X X.X |X- 再读，突出强弱 听辨两条旋律线，附点八分音符藏在哪？让歌曲更活泼更跳跃 生划拍读，找规律 连续的附点八分音符对孩子们来说有点难度，通过对比听辩出节奏感和强弱让孩子们感知更明确。 听一听 师示范新曲(吉他自弹自唱）给你什么样的感受？板书 4/4拍的特点是什么？板书 生聆听用LU模唱 1.使学生熟悉歌曲的旋律，为下面歌唱打基础。 练一练 聆听