苏教版数学一年级下册 五 元、角、分 教案.doc

《元角分的认识》教学设计 教学理念： 针对一年级学生的特点，创设游玩中的买票情景，变学为玩，让学生在玩中感悟元角分之间的关系。 教学目标： 1、认识人民币，了解元、角、分的关系。知道1元=10角 2、通过模拟购物等活动，使学生体会人民币在社会生活的功用，感悟数学知识与现实生活的联系。 3、使学生从小懂得，合理使用零花钱，并知道如何使用爱护人民币。 教学重点、难点： 元角分之间的进率。 教具、学具准备：课件，模拟人民币、卡片 教学设计： 课堂小测：3分钟20道口算题。 一、谜语导入     1.（课件显示谜语） 师：小朋友喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带了一个谜语：薄薄一张纸，用处可真大，买书买笔买文具，都要用到它。 生：钱。 师：世界上的钱有好多种，日本的钱叫日元，美国的钱叫美元，中国的钱叫什么呢？ 师：对！我们今天就来认识人民币。（板书：人民币的认识） 二.讲授新课 （1） 集中学习、认识各种面值的人民币。 师：请小朋友将准备好的钱袋拿出来。（同桌合作） 师：把你认识的人民币拿给同桌看一看，看谁认得最多，开始！ （教师巡视）师： 刚才我看了一下，小朋友认得不错，下面我来看看你们都认对了没有？（课件出示） 师：说说你是怎么认的？（着重讲可以看数字、颜色） （第一组：放大的100元    第二组：放大的20元     第三组：放大的10元） （五角，一元，一角 的硬币及纸币同时出现） 师：两个一样吗？什么地方不一样？（指着硬币，纸币的课件） 生：一个是纸币，一个是硬币。 师：对，他们制作的材料不一样。 师：两个硬币的背面是什么？ 生：国徽。 师：国徽是什么？ 生：是我们国家的标志。 师：很多人民币上都有国徽，因此我们应该爱护人民币，不要在人民币上乱涂乱画。 师：盲人看不到颜色和数字，他们是如何区分人民币的呢？ 师：对了，在人民币的右下角有盲点，盲人就是通过触摸盲点来区分人民币的。 （2） 给人民币分类 师：这么多钱放在桌上，老师想整理一下，那你们能把它们有规律地分一分吗？ （请一个小朋友说，教师移动鼠标将钱分类） 师： 哪个小朋友愿意来分一分？说说你按什么来分的？ 生：按数字分。 师：还有不一样 的 吗？ 生：硬币纸币分。 师：按元、角、分来分。       师：元、角、分是人民币的单位名称，谁来给他们三兄弟排排队？ 生：元是老大，角是老二，分是老三（随小朋友说，意思表达清楚就可以） 师：小朋友说得真好！下面我们看看这些人民币和我们生活中的人民币有什么不一样？ 生：左下角有一个红颜色的斜线。 师：你知道这是为什么吗？ 生：这是样币。 师：这小朋友知识面真广，这是样币，样币是不可以使用的。 （3） 简单的角与角的换算 师：刚才我们已经认识了人民币，还知道了人民币按单位可以分成元角分，那它们之间有什么关系吗？ （课件出示）一张两角可以换--个一角，一张五角可以换--一角。 （4） 学习1元=10角 师：老师看大家表现这