浅谈小学信息技术教学反思.docx

浅谈小学信息技术教学反思 李艳 （苍溪县陵江小学校四川苍溪628400） 在教学中发现，学生对信息技术课的兴趣很高，一进入微机室就迫不及待地想去操作计算机，而很少认真看课本；在讲授中，个别学生听讲不专心；在学生操作环节，个别学生和教师玩起了“藏猫猫”游戏，教师巡视时，学生装模作样地操作着计算机，教师一转身，他们就打开网页游戏或上网；当大部分学生完成课堂操作作业时，个别学生还没有完成。经过认真观察，我发现这些学生在玩游戏时，对各种游戏的操作很熟练，很多游戏都是无师自通，可一旦操作课本上的内容，他们不是无法按时完成作业就是作业质量不高。 经过分析，我认为这些学生想在信息技术课上玩游戏的热情远高于学习课本知识，所以他们在听讲过程中就已是“人在曹营心在汉”，在动手操作阶段就和教师玩起了“运动战”。这样怎能在规定的时间内完成课堂作业？通过网络监控每一个学生的操作过程，我看到有的学生边玩游戏边操作，更有的学生三下五除二就完成了课堂作业，然后理直气壮地玩起了游戏。怎样改变这一现状呢？ 一、教师教育观念的转变是信息技术教学的前提 在教学过程中接受和运用信息技术，首先要解决的问题是教师教