六年级上册数学教案-6.9 纳税问题苏教版.doc

《纳税问题》教学设计 【设计理念】  1.关注数学本源，抓准核心内容。充分把握知识间的“横向”与“纵向”联系，让教学设计更具针对性和有效性。围绕分数、小数与百分数的意义与互化的理解这一核心内容，设计系列探究活动，培养学生的数感，发展学生的观察、比较、概括及抽象思维能力。   2.重视引导比较，深刻把握本质。引导学生在比较中，逐步澄清认识，深化理解。充分发挥比较法在数的认识教学中的重要作用。尤其是在对“分数与比所体现的倍比关系”与“百分（数）率”的比较中，加深了认识。  3.问题引领探究，构建活动课堂。围绕教学重点，巧设极具挑战性的问题，不仅激发了学生的探究欲望，更为学生深入学习奠定了基础。在得到（图1）后，连续设计了两个很有挑战性的问题。一个是：“什么是营业税？”，另一个是：“你怎样理解’营业额的5%’这句话？”每个问题，都会激发学生思维的火花，引发它们在深刻思考的基础上，一步步理解核心内容。 【学情与教材分析】    “纳税问题”是苏教版六年级上册“百分数”这个单元中“纳税、利息和折扣问题”一课中的第一课时，也是整个单元教学内容的主干之一。学生已经学习了“百分数（率）的意义和性质”