苏教版 六年级上册数学教案-6.6 求百分率的实际问题.doc

《求百分率的实际问题》教学设计 教学目标： 知识目标：学生加深对百分数的认识，理解生活中常见的百分率的含义，掌握求百分率的方法。  能力目标：依据分数与百分数应用题的内在联系，学生在自主探索、合作交流的过程中理解百分率的意义，探求百分率的计算方法，培养学生的迁移类推能力和数学的应用意识。   情感目标：学生在具体的情况中感受百分数来源于生活实际，培养学生用数学的眼光观察生活的意识，在应用中体验数学的价值。 教学重、难点   重点：百分率的意义与求百分率的方法   难点：分析数量关系，找准单位“1” 教学过程： 一、直接导入 （1）板书课题：齐读课题，读完课题，你有什么话想说或想问的，请大家畅所欲言。 （2）复习。 1）前面我们刚学习了百分数，谁来说一说什么是百分数？    2）出示复习题  二、探究新知 1、揭示：什么叫出勤率。 出示例5说条件和问题。 2、提出活动要求 活动一： 1）.从上面的统计表中选择两天的数据，分别算出相应的出勤率。 2）.列式解答后，向同桌说说你的算法。 3、学生汇报每天的出勤率的算法，并深刻理解出勤率的含义。 板书：出勤率=实际出勤人数除以应出勤人数，结果再改写成百分数。 4、师：根据表中得到的出勤率，你有什么发现？ 5、出示活动二 根据上表中得到的出勤率，先独立思考，再同桌交流。 1）.哪天的出勤率最高？哪天的出勤率最低？ 2）.为什么星期三、星期四的出勤率都是100%？出勤率 是100%表示什么？ 3）.出勤率会不会高于100%？为什么? 6、全班交流。 7、拓展：我们都是从出勤人数的角度，求出勤率。   想想，我们还可以从什么角度去思考呢？所以与出勤率相对的百分率就是缺勤率，那缺勤率该怎样计算呢？求缺勤率就是求什么？ 8、交流算法，并算出相应的缺勤率。 随机板书：缺勤率=缺勤人数除以应出勤人数 师：例5中周一的缺勤率该怎样求？            生1：（40-39）÷40 =0.025 =2.5%  生2：100%-97.5% =2.5%  C、观察出勤率和缺勤率，你有什么发现？（和是100%）   师： 100%指什么？ 三、归纳方法 师:日常生产和生活中会遇到很多求百分率的问题 ,为了方便表达和交流,给他们取了特定的名称,有着特定的含义,比如:学生举例 (1)完成练一练 （2）你知道生活中常见的百分率有哪些？怎样求出这些百分率？ （3）总结求百分率的方法。 1、求百分率就是求（ 部分量 ）占（ 总量 ）的百分之几  2、这个百分率不可能超过100% 3、出粉率、出油率、出米率这些百分率都小于100% 四、分层练习 （一）填一填 只列式,不计算 1.六（1）班有学生60人，今天出勤58人，今天的出勤率是 ( ) 2.我校今年春季植树50棵，活了43棵，这批树苗的成活率是（ ） 3.用40千克小麦能磨34千克面粉，小麦的出粉率是（ ） 4.今天我校调查的1000名学生中，有800人收看《快乐儿童》节目，这个节目的收视率是（ ）。 5.六（1）班今天出勤58人,缺勤2人，今天的出勤率是 ( )，缺勤率是（