六年级上册数学教案-5.6 税收 冀教版.doc

《税收》教学设计 教学目的1、初步了解税收的作用，理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生 初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。教学重难点：理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。难点：理解税种。教具准备学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据做好统计。教学过程一、情境引入以现实生活情境为背景，播放一段纳税人到办税厅纳税的录像，并配上必要的声音。所以我创设这样的情境(屏幕显示)一天，校门口开店铺的袁大叔到办税厅纳税，路上遇见小程。　　小程：、袁大叔你去哪儿?　　袁大叔：上办税厅纳税。　　小程：哪有主动纳税的，傻瓜!　　袁大叔：依法纳税是每个公民应尽的义务。　　让学生说说他们俩谁做得对?为什么?（《数学课程标准》指出：教师应改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，要结合教学例题创设与学生生活环境密切相关的问题学习情境。认知心理学研究也表明，“疑 ”产生于一定的问题情境，问题情境是学生展开自主学习的重要载体。这样为学生创设了问题情境，激