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在原地 上传于:2024-06-05
成数教学设计 设计意图:现在课堂多出现低效或无效提问,为了提高课堂提问的有效性特设计本节课。 教学内容: 第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。 教学目标: 知识与技能: 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。 正确解答有关成数的实际问题。 过程与方法: 通过成数的计算,进一步掌握解决百分数问题的方法。 情感态度与价值观: 感受数学知识与生活的紧密联系,激发学习兴趣。 教学重点: 成数的理解 教学难点: 会解决生活中关于成数的实际问题。 教法与学法: 合作交流,引导探究 教学准备: 课件 教 学 过 程: 一、复习铺垫 同学们:上节课我们了解到商场降价销售时,经常用打折的形式进行销售,下面我们一起来看一看这几道题。(课件出示) 1、一件体恤衫原价80元,如果打八折出售是多少元? (现价=原价×折扣) 2、一种型号的手机,原价1000元,现价900元,打几折出售? (折扣=现价÷原价) 3、小明在某商场买了一件玩具,商场规定有优惠卡可以打六折,小明用优惠卡节约了8.4元,这件玩具原价多少钱? (原价是单位“1”,求单位“1”用方程或除法
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