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在原地
上传于：2024-06-05
成数教学设计
设计意图：现在课堂多出现低效或无效提问，为了提高课堂提问的有效性特设计本节课。
教学内容： 第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。
教学目标：
知识与技能： 明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。
正确解答有关成数的实际问题。
过程与方法: 通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。
情感态度与价值观: 感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
教学重点: 成数的理解
教学难点： 会解决生活中关于成数的实际问题。
教法与学法： 合作交流，引导探究
教学准备： 课件
教 学 过 程：
一、复习铺垫
同学们：上节课我们了解到商场降价销售时，经常用打折的形式进行销售，下面我们一起来看一看这几道题。（课件出示）
1、一件体恤衫原价80元，如果打八折出售是多少元？
（现价=原价×折扣）
2、一种型号的手机，原价1000元，现价900元，打几折出售？
（折扣=现价÷原价）
3、小明在某商场买了一件玩具，商场规定有优惠卡可以打六折，小明用优惠卡节约了8.4元，这件玩具原价多少钱？
（原价是单位“1”，求单位“1”用方程或除法