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安稳度余生徒手敬岁月
上传于：2024-06-18
《口语交际——即席讲话》教学设计
教学内容分析：
《即席讲话》是部编版八年级语文下册第五单元的一项口语交际训练。其目的在于锻炼学生不经过准备，也能把话说得精彩的能力。《语文课程标准》在第四学段的“课程目标与内容”中要求学生能“自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。”“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。”
即席讲话能力是口语交际能力中较高层次的表达能力，它不是简单的听或说，而是言语表达的动态过程。以创设情境的方式做针对性的训练，既能提高学生口语表达能力，又能锻炼学生良好的心理素质，对初中生听、说的培养和整体素质的提高都有很好的实践指导和训练意义。
教学目标：
知识与技能目标：
1.普通生：了解即席讲话的特点和要求，能够围绕选定的话题，紧扣中心，用流畅的语言准确地表达自己的见解。
2.随读生：能区别即席讲话和演讲，用简单的语言表达自己的想法。
过程与方法目标：
1.普通生：创设情境进行思维训练，掌握即席讲话的要领和方法。
2.随读生：选择特定的话题，即席表达出自己的想法。
情感、态度和价值观目标：
1.普通生：增强学