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安稳度余生徒手敬岁月
上传于：2024-06-18
《口语交际——即席讲话》教学设计
教学内容分析：
《即席讲话》是部编版八年级语文下册第五单元的一项口语交际训练。其目的在于锻炼学生不经过准备，也能把话说得精彩的能力。《语文课程标准》在第四学段的“课程目标与内容”中要求学生能“自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。”“能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定的说服力。”
即席讲话能力是口语交际能力中较高层次的表达能力，它不是简单的听或说，而是言语表达的动态过程。以创设情境的方式做针对性的训练，既能提高学生口语表达能力，又能锻炼学生良好的心理素质，对初中生听、说的培养和整体素质的提高都有很好的实践指导和训练意义。
教学目标：
知识与技能目标：
1.普通生：了解即席讲话的特点和要求，能够围绕选定的话题，紧扣中心，用流畅的语言准确地表达自己的见解。
2.随读生：能区别即席讲话和演讲，用简单的语言表达自己的想法。
过程与方法目标：
1.普通生：创设情境进行思维训练，掌握即席讲话的要领和方法。
2.随读生：选择特定的话题，即席表达出自己的想法。
情感、态度和价值观目标：
1.普通生：增强学习的自信心，激发学生积极主动表达观点的思想意识。
2.随读生：树立学习的自信心，主动参与到小组学习活动中，注意力集中地倾听同学的发言，大胆表达自己的想法。
教学重点：
1.普通生：根据创设的情境能够用流畅的语言即席讲话。
2.随读生：战胜胆怯，树立自信，用简单的语言表达自己的想法。
教学难点：
1.普通生:能够紧扣主题，有条理地即席讲话。
2.随读生:能注意力集中地倾听同学的发言，主动与人交流。
教学方法：观察法、情境教学法
辅助教具：多媒体课件
教学课时:一课时
教学过程：
一、观察图片，激趣导入
教师活动：有一种生命，它卑微又渺小，它躲着阳光，也躲着人群，但是它具有顽强的生命力。它在罅隙中生，在台阶上长，只要有一点湿气，它就会莹莹的生长。它长到了刘禹锡的《陋室铭》里，几百年后它又长到了袁枚的诗里。请大家猜一下它是什么？就是它（多媒体课件出示图片及袁枚的《苔》）
请蔺雯燕同学朗读《苔》。
看到这些图片你有什么感想？叫一同学回答。刚才同学们的课堂发言就是今天我们要学习的口语交际——即席讲话。（板书：口语交际——即席讲话）
普通生活动：观察图片，做即席讲话。
随读生活动：观察图片，朗读袁枚的《苔》
（设计意图：通过图片引入即席讲话，激发学生的学习热情，感受“苔”坚韧不拔的意志，像“苔”一样在困境中坚韧生长。）
二、展示目标（多媒体课件展示）
1.了解即席讲话的特点和要求，掌握即席讲话的要领和方法。
2.根据创设的情境，选择话题，流畅地即席讲话。
3.树立学习的自信心，培养准确流畅表达的语言习惯。
普通生活动：明确学习目标。
随读生活动：朗读学习目标。
（设计意图：使学生明确本节课的学习目标。）
三、交流特点，比较分析
教师活动1：即席讲话，是指在特定的场合，没有充分准备的情况下，当众临场发表的讲话。
普通生活动：倾听
随读生活动：倾听
教师活动2：同学们把课本翻到113页，默读课文，把表明“即席讲话”特点的句子勾画出来。
普通生活动：默读课文，思考回答。
随读生活动：默读课文，圈点勾画
（板书：即席讲话的特点：临场性、针对性、简洁性）
教师活动3：即席讲话与演讲有什么区别？（多媒体课件播放即席讲话和演讲的视频）
普通生活动：观看视频，对比分析即席讲话与演讲的区别。
随读生活动：观看视频，分辨哪一个视频是演讲，哪一个视频是即席讲话。
（设计意图：通过观看视频，更加直观地在比较中明确演讲与即席讲话的区别，理解即席讲话的特点。）
四、交际指导
教师活动：了解了即席讲话的特点，那么即席讲话时有什么要求呢？
普通生活动：在老师的点拨下总结即席讲话的要求。
随读生活动：倾听
（板书：即席讲话的要求）
1.紧扣主题
2.条理清晰
3.真情得体
（设计意图：明确了即席讲话的要求，学生就能明白如何进行即席讲话，为口语实践活动打好基础。）
五、口语实践
教师活动：
1.从以下三张图片中任选一张做1-2分钟的即席讲话。（多媒体课件展示）
2.创设6个情境，学生选择一个情境小组内口语交际，推选优秀者分享。（多媒体课件展示）
普通生活动：
1.学生任选一张图片做1-2分钟的即席讲话。
2.根据选择的情境，小组内口语交际，推选优秀者分享。
随读生活动：参与小组活动，倾听同学发言，代表小组分享口语实践。
（设计意图：创设多种情境进行思维训练，提高学生应变能力和口语表达能力。）
六、课堂小结
教师活动：点拨总结即席讲话的要领和方法。
普通生活动：在教师的点拨下概括总结即席讲话的要领和方法。
随读生活动：倾听
（多媒体课件展示：即席讲话的要领和方法）
1.心中有数，有备无患。
2.就地取材，巧妙切入。
3.观点明确，针对性强。
4.语言鲜明，吸引听众。
（设计意图：通过创设情境口语实践，学生掌握即席讲话的要领和方法，提高学生口语表达能力。）
七、精彩分享
教师活动：（播放主持人大赛2020年总冠军蔡紫2分钟即兴主持视频。）看完蔡紫的即兴主持，我想到了《周易》中的一句话：“天地之大德曰生”。意思是说：天地的最大恩德，是让所有的生命都各得其所，安身立命。因此，我们每一个人一出生就是天地的孩子。长大后，我们每一个人都是家庭的、国家的孩子。今天，我们每个人都是这间教室的孩子，谁都不可或缺。最后，让我们在歌曲《苔》中结束我们今天的课程。
普通生活动