统编版五年级下册第八单元口语交际：我们都来讲笑话 教学设计.doc

《我们都来讲笑话》教学设计 教材分析 《我们都来讲笑话》是五年级下册第八单元安排的口语交际话题。教材由文字和插图组成，其中5幅插图是男女老少讲笑话、听笑话时欢畅的笑脸，直观形象地说明笑话作为老少皆宜的大众文化，会让人产生愉悦之感。教材旨在引导学生收集、讲述内容健康向上的笑话，进一步感知风趣的语言所富有的感染力和表现力，感受笑话给大家生活的欢乐，同时养成良好的讲述与倾听的习惯。根据交际要求，从创设“真实的交际情境”这一原则出发，通过“搜集笑话—明确要求—试讲笑话—分享展示”一系列过程，锻炼学生讲笑话的能力。学情分析 五年级的学生抽象思维正在取代形象思维，他们都具有一定的合作探究能力。在之前阶段的学习中，已积累了一定的查找资料的方法，能收集、积累一些笑话素材，有较强的交往意愿。大部分孩子还具备了语言组织力和表达力，喜欢表达与展示自己的见解和作品，懂得不随意打断对方，能在认真倾听后评价他人的发言。但是，这个阶段的学生在表达的时候不够清晰简明，评价时也缺少方法引领，导致语言会过于片面。教学目标 1.能广泛而有效地搜集笑话，并筛选内容健康、积极向上的笑话。 2.能抓住要点，讲好两三个收集到的笑话，有意识地克服自己不良的口语习惯。 教学重难点 教学重点：能抓住要点，讲好两三个收集到的笑话，有意识地克服自己不良的口语习惯。 教学难点：能用心倾听别人讲笑话，做一个好的听众，并能结合评价要点与人交流评价，感受语言的风趣性，提升个人的幽默感。 教学过程 一、创设情境，激趣课堂 1.激趣导入。出示课前发布的《六一儿童节联欢会招募令》。 亲爱的同学们：讲笑话，它以风趣、幽默的表演风格深受人们的喜爱。学校以全校海选的形式正在选拔“笑话之星”，请你搜集三至五个笑话，表演其中最喜欢的一个。笑话可来源于电视或网络、报纸或杂志、身边人的讲述，也可以根据亲身经历创编……欢迎每一位有幽默感的你加入，我们在多媒体室等你！ 这堂课有一个光荣的任务：我们都来讲讲笑话，（板书：我们都来讲笑话）评选出本班的“笑话之星”，推荐他参加学校六一儿童节联欢会的表演。这个机会实属难得！想不想去试一试？ 设计意图：教学提倡生活化理念。创设现实生活中真实存在的儿童节联欢会情境，实施任务驱动，激起学生搜集、创编笑话的兴趣，激发他们的交际热情。 二、筛选笑话，甄别优劣 1.结合生活需求，选择好笑话。 过渡：《六一儿童节联欢会招募令》中提示了四种搜集途径，同学们在课前收集了自己觉得有意思的笑话。不过，要在班级选拔赛中获胜，笑话的内容很重要。我们要学会挑选，从收集的笑话中选择出优质笑话。（相机板书：选“好笑话”） 请大家根据以往的经验，说说参加联欢会选择什么样的笑话合适。预设：为了带来欢乐，笑话要十分好笑，不然观众觉得没意思；笑话要健康向上，不然影响不好；笑点要让大家听得懂；表演有时间限制，笑话要短小精练，不然观众听不下去……（相机板书：幽默、健康、易懂、短小。） 2.筛选笑话：通过以上标准，请你从学习任务单中筛选出自己准备的优质笑话，为比赛做好准备。 3.指名讲笑话，师生评议。筛选反馈：大家刚才根据挑选标准选择出了优质笑话，现在请三名同学来分享，其余同学请围绕“幽默、健康、易懂、短小”这四点对他所分享的笑话内容进行点评。 小结：选择笑话不要选取笑、挖苦别人的身体缺陷或低俗无味的，而是要选充满智慧、能给我们正能量的、积极向上的“好笑话”。你选的笑话如果符合幽默、健康、易懂、短小四个特点，请在旁边打一颗星。 设计意图：学会筛选笑话是讲好笑话的前提。2022 年版课标在第三学段提出“初步了解查找资料、运用资料的基本方法。利用图书馆、网络等渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题”。五年级的学生已经具备一定的收集、积累素材的能力和合作探究的能力，学生搜集完毕后，教师需要进行针对性的指导，明确告知学生哪些笑话是低级趣味的，通过分享和比较让学生分辨出笑话的优劣。 三、明确方法，讲好笑话 1.结合课文提示，明确讲述方法选好了笑话之后，要怎样讲才能逗乐观众呢？现在请同学们翻开语文书115页，快速浏览口语交际板块，找一找把笑话讲给大家听时还应注意什么呢，圈画出关键词句。（相机板书：讲好笑话） （1）PPT出示学习要求：快速浏览语文书115页，找一找讲笑话的要求，并用横线画出来。 （2）学生汇报，教师小结： 师：谁来说说讲笑话要注意些什么？ 生：①要熟记笑话的内容。 ②尽量表现出笑话中人物的神态、语气和动作。 ③克服口头禅、重复话语等不良的口语习惯。 ④要沉住气，自己不要笑场。 小结：通过刚刚同学们的自学，我们知道了本课口语交际给我们提出的要求。（相机板书：熟记、模仿、不笑、流畅） 2.引进生活案例，发现讲述问题 （1）上一届六一儿童节联欢会海选时，有两位同学选了同一个笑话，一位成功入选，一位名落孙山。老师邀请了这两位同学跟咱们现场表演，掌声欢迎！听完后，请你提一些建议。 笑话： 一个富人去看病，医生对他说：“请您坐在那把椅子上排队等候。”富人希望自己能得到优先看病的待遇，于是大声说道：“医生，你大概不认识我，我是这个城市里最富有的人。”医生说：“哦，既然这样，就请您坐在两把椅子上等候吧！” （2）学生提出建议，引导双方互动。 师：如果你是评委，你想对这两位选手说什么？ 生1：第一位选手讲笑话自信、生动，没有不良口语习惯，用不一样的语气创作了两个身份、性格完全不一样的人物，很精彩。 生2：第二位选手说得很好。不过，你喜欢说“