人教音乐四下《4凯皮拉的小火车》教案.doc

凯皮拉的小火车教学分析凯皮拉的小火车是巴西爱国作曲家海托尔维拉洛博斯的作品巴西的巴赫风格组曲之二中的托卡塔其副标题为凯皮拉的小火车在乐曲中作者设计了一个表现农场工人乘车上班由火车启动中途行驶到达终点的场景全曲为引子主题呈示尾声三部分引子以丰富的和声音响效果描绘了车站的场景和火车启动的声响特别是二次分解和弦的声响描绘了火车启动运行引入主题呈示乐曲中连续的使用切分音节奏由管弦乐奏出的具有大小调式交替特点结束在小调上的悠长旋律体现出巴西音乐风格主旋律结束后中间一段描写火车运行的间奏主题的第二次陈述由短笛主奏最后的尾声又把我们带到火车进站的场景中直到火车停止结束全曲做到前后呼应完满结束使我们感到似在巴西做了一次很有意义的旅行学情分析凯皮拉的小火车是一首音乐形象鲜明的乐曲作品中使用了切分音节奏及大小调交替的创作手法四年级的学生具备一定的识读乐谱及分析曲式的能力为了让学生更好的学习巴西的音乐风格在课堂中我充分利用图形谱来感受音乐表现音乐教学中我采取整体聆听与分段聆听相结合的方法进行本课的欣赏教学让学生用划图形谱肢体律动舞蹈等方式感受表现音乐调动学生的学习积极性让学生在各项音乐活动中获得知识提升能力发挥学生的想象力培养学生的创造力完成课堂教学任务达到课堂高效教学目标1了解乐曲的创作背景与相关音乐文化2感受巴西音乐的独特风格解决切分音及大小调交替的创作手法3认识巴西民族打击乐器竹刮板响葫芦卡巴萨及巴西铃鼓4了解托卡塔的音乐风格和巴赫的音乐特色教学重难点能够感受体验节奏速度力度旋律音色等变化在音乐中的作用教具多媒体课件电钢琴教学过程一情境导入律动进教室采果子之歌师同学们老师今天想带着大家跟着音乐去旅行你们准备好了吗生准备好了师那就让我们出发吧舞蹈律动师刚刚这段音乐带给你怎样的感受愉快的优美的师那让我们看看这优美的旋律轻盈的舞步把我们带到了哪2016年的奥运会在哪举办的啊哪座城市哪个体育场巴西里约热内卢马拉卡纳你再来看一看这是巴西哪处的风景老师来说一说这是巴西地标性的建筑基督山当基督伸开双手拥抱整个大地的时候象征着博爱与独立同学们你们对巴西还有哪些了解足球王国二完整欣赏乐曲师巴西不仅足球厉害音乐还很美刚刚我们听的就是巴西民歌采果子之歌接下来让我们跟着音乐继续旅行听听这段音乐你熟悉吗带给你怎样的感受师这段音乐是采果子之歌师一共出现了几次两次师这首乐曲形象的表现了一种交通工具的行进根据音乐表现出的特点你能说出是哪种交通工具吗火车师通过音乐的变化都描绘了火车怎样的情景启动加速运行到站师那你知道这是谁的小火车这是巴西农场主凯皮拉的小火车凯皮拉是农场工人的意思这部作品是巴西爱国作曲家海托尔维拉洛博斯根据巴西民歌采果子之歌改编创作而成的歌曲描绘了巴西农场的工人们每天乘坐火车上下班时的情景现在就让我们登上凯皮拉的小火车同工人们进行一次美丽的乡间之旅好不好三分段具体欣赏1引子部分师现在让我们来欣赏乐曲的引子部分它描绘了小火车怎样的情景呢火车启动师你是怎样听出来的汽笛声号车轮转动打击乐器师说到打击乐器老师可得说一说巴西的打击乐器很特别让我们看看都有哪些竹刮板响葫芦卡巴萨巴西铃鼓师就是这些巴西特有的打击乐器和管弦乐交织在一起形成了丰富的和声音响效果描绘了车站的场景和火车启动的声响音乐的速度由慢到快让我们跟着音乐一起来表现一下刚刚我们听到哒哒哒哒两次分解和弦后火车怎么样开动了2主题师美丽的巴西之旅开始了请你来听一听主题第一次出现带给你怎样的感受伸出手跟着老师的旋律线一起来画一画优美抒情旋律很平稳愉快的小对号师乐曲中加入了小花样使音乐的效果效果更加活泼丰满是什么乐器演奏带给你这样的感受音乐又是几拍子的呢让我们跟着图形谱再来感受一次小提琴师小提琴音色优美音域宽广表现力极强师你还听到了哪些乐器管乐打击乐师那这首乐曲是几拍子的呢四四拍师四四拍的指挥图示是怎样的我们一起来学一下一起哼唱师现在我们来看看乐谱你能发现音乐的节奏都有哪些特点切分音师现在老师的乐谱发生了一些变化你能找得到吗连音线师让我们来试一试师让我们来看看第一乐句在演唱时带给你怎样的感受宽广的明亮的心旷神怡的师那它描绘的是远处的风景还是近处的风景远处师此处作曲家运用的是大调明亮宽阔的创作手法师让我们往下看这一句又有怎样的感受