2021—2022学年部编版语文八年级下册第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学设计2.doc

钢铁是怎样炼成的教学设计设计意图钢铁是怎样炼成的是一部闪耀着理想主义光芒的长篇小说其最大的成功之处就在于塑造了保尔柯察金这一无产阶级英雄形象通过引导学生研读保尔成长历程帮助学生深刻理解人应当怎样度过自己的一生这一主题是本节课的主线古今中外连线接通培养新时代的少年钢铁般的意志和为理想献身的精神品质教学目标梳理保尔的成长历程体会生命的意义理解保尔形象学习他的精神品质体会保尔精神的现实意义培养学生崇高的理想信念教学重难点重点了解全书内容熟悉掌握其中精彩的片段从保尔身上汲取精神力量难点抓住精彩片段分析人物形象了解人物的成长过程并从人物的身上汲取精神力量教学流程一导课视频情境导入设下问题二读保尔的生命观出示保尔成长历程中的几个重要阶段的图片学生根据对名著的了解或者直接来猜测几幅图的顺序边排序边简要介绍学生板演对照材料一研读每幅图片对应的背后的故事研读任务屏幕显示在片段旁边写出内容提要划出刻画保尔的句子写下批注或心得师补充讲解读书方法学生写提要谈感悟教师巡视指导师生研讨教师点拨保尔成长的历程萌芽迷茫成熟成钢板书联系现实生活中炼钢细节结合文本让学生更深入地理解人物成长历程作结出示名言屏幕显示英雄主义是在于为信仰和真理而牺牲自己列夫托尔斯泰俄支配战士行动的力量是信仰他能够忍受一切艰难老舍中三读保尔的爱情观出示保尔一生经历的三个重要女人图片观察并猜测她们的身份阅读材料二中的三个恋爱情景片段你认为每个片段分别是谁和保尔在一起从哪可以看出学生讨论回答思考从片段看你认为谁最有可能最终成为他的妻子分析保尔和冬妮娅最初交往的特点出示保尔和冬妮娅的对话视频和初恋时的甜蜜形成强烈的反差以此吸引学生去阅读名著思考保尔最终选择了达雅他爱达雅吗保尔选择伴侣的原则是什么是不是爱不爱如果是他会选择谁他可不可以选择冬妮娅为什么一系列的问题引导学生反向思维阅读和思辨结合深入认识保尔的爱情观小结用裴多菲名诗作结深化感悟屏幕显示生命诚可贵爱情价更高若为自由故二者皆可抛裴多菲自由与爱情教师先读一遍学生套用揭示导课中的问题屏幕显示人最宝贵的是生命生命对我们只有一次一个人的一生应当这样度过当他回首往事时不因虚度年华而悔恨也不因碌碌无为而羞耻这样在临死的时候他可以说我的整个生命和全部精力都已献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而进行的斗争师生读四阅读方法阅读名著方法总结选择性摘抄写提要可以帮助我们更快的梳理把握情节内容做批注写感悟可以更准确的把握人物形象还可以利用图片影视资料来理清人物关系加深对人物的印象教师重点引导除以上方法外阅读名著还需要我们做出理性的反思引导学生掌握阅读和思辨相结合的方法五结课文学要有所担当播放视频联系中印边境事件深化保尔精神的现实意义六布置作业这是非常不一样的一天这天夜里我在梦里见到了保尔之后我觉得自己应该给保尔写一封信说说心里话