2021—2022学年部编版语文八年级下册第六单元名著导读《钢铁是怎样炼成的》教学设计3.doc

钢铁是怎样炼成的教学设计教学目标通过内容推介感知主要内容通过摘抄养成良好阅读习惯通过比较阅读激发探究兴趣教学重难点重点了解全书内容熟悉掌握其中精彩的片段从保尔身上汲取精神力量难点抓住精彩片段分析人物形象了解人物的成长过程并从人物的身上汲取精神力量教学流程一教学准备进行钢铁是怎样炼成的的阅读现状调查了解学生的阅读现状全班名学生已经读完整本书的学生名读完一半以上的同学人正在读第一部分的学生人还没开始读的学生名学生最喜欢的人物是保尔最喜欢的情节是保尔在暴风雪中筑路的情节学生熟悉的读书方法是做批注二导入设疑激趣投影出示一段文字明天就要把书稿寄往列宁格勒寄给州委文化宣传部如果他们给书稿开问世许可证他们就会把书稿送交出版社那样的话想到这里他的心怦怦地跳起来了这么一来新的生活就开始了这是他数年来用紧张的劳动换来的问小说发表了吗你怎么知道的许多天过去了直到期待已经变得难以忍受的时候和他一样激动的母亲跑进房间喊道列宁格勒来信了那不是信是由州委会发来的电报电报上只有断断续续的几句小说大受赞赏即将出版祝贺成功摘自钢铁是怎样炼成的结尾三活动一我来推介学校文学社将举行一场读书推介会请你依据自己的阅读进度做一份阅