22 太阳船 学案.doc

22《太阳船》学案 【教学目标】  １、把握诗歌朗诵的要领和技巧，培养自己丰富的想象力。  ２、理解诗歌的主题、形象和意境，总结、体会诗歌的语言特色。  ３、感悟诗人对理想生活的向往与追求。 【学习重点】：提高学生的诵读能力和想象能力； 【学习难点】：想象和联想的运用； 一、初读感知  1、泛读课文，要求用着重号标出诗歌写作的对象，用横线标出诗歌的意象，找出作者写作的思路，批注自己的阅读理解，列出不懂之处。  2、作者是按什么顺序来描写太阳船的？划分层次，并概括内容：  __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、课堂探究，理解文意  1．太阳在运行的过程中，色彩发生了怎样的变化？  _____________________________________________________________________  “当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。”这句诗表达了怎样的含义？  ___________________________________________________________________  3．“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法？表达了怎样的含义？有怎样的表达作用？  _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “但在它驶进黑暗的时候，船上却焚起了大火”，这两句诗表达了怎样的内容？  __________________________________________________________________  三、背诵课文，探究中心  【学法指导】理解中心，要找出诗歌的意象以及寄托作者情感或主旨的诗句；根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的。  诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________  2、读《太阳船》，你觉得诗人是一个怎样的人？  ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________   四、拓展延伸  诗人把太阳想象成一艘“镀金的巨船”，你会把太阳想象成什么？仰望星空，你又会有什么新奇的想象和联想？选择一个天体（如星星、月亮），发挥想象和联想，试写一首小诗。 ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________  【拓展阅读】  纸船    冰心  我从不肯妄弃了一张纸，总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。    有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。  我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。    母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。  1、下边句子中的“／”和“加粗字”分别表示朗读的节奏和重音，哪一句不恰当？（    ）  我／从不肯／妄弃了／一张纸