语文园地八的 教学设计.doc

四 年级 语文 学科 上 册 教学设计 课题 语文园地八 课时 6 序号 教材 分析 口语交际、习作、我的发现、日积月累、宽带网 教学 目标 1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。 3．我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。 4．日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。 5．宽带网：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。 教学 重点 难点 重点 写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。 难点 培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。 课前准备 多媒体 课时安排 6 教 学 过 程 二次修改 一．激趣导入： 同学们，随着科学技术的发展，我们的生活不断改变，在本组课文中，我们从《呼唤雨的世纪》、《电脑住宅》、《飞船上的特殊乘客》等文章中，了解到科学的威力和奇迹。今天，我们就畅想一下，科学技术的发展还将使我们的生活发生哪些变化呢？ 展开想象的翅膀，畅谈自己的奇思妙想吧！可以说说未来的生活、学习，只要能想到的，都可以说。 二．小组交流： 小组内相互交流自己的想象，共同分享发明创造的快乐。交流时可以互相问学，互相补充，互相评价。 三、全班交流： 每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同探讨，进行评价 四、小结延伸： 同学们的畅想真神奇、真美妙！我们要留心观察、用心思考、勤于动手、善于动脑，就能有所发明，有所收获。 如果要想使你们的幻想成为现实，必须现在好好学习，掌握丰富的科学知识、科学技能，让幻想成为现实。 板书设计 教后反思 四 年级 语文 学科 上 册 教学设计 课题 语文园地八 课时 6 序号 教材 分析 口语交际、习作、我的发现、日积月累、宽带网 教学 目标 1．口语交际：培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。 2．习作练习：写一篇想象作文，写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。 3．我的发现：能主动发现同音字，并正确使用，引导学生从音、形、义上加以区分。 4．日积月累：读科学名言，从中体会名言的含义。 5．宽带网：通过宽带网，了解科学技术日新月异，感受我国科学技术发展的新成就，感受科技发展给生活带来的新变化。可以让学生到图书馆、网上等收集多的资料作成剪报。 教学 重点 难点 重点 写出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，内容有新鲜感。培养学生写作的良好习惯。 难点 培养学生创造能力、想象能力、表达能力、并注意听听同学发明创造，互相交流。 课前准备 多媒体 课时安排 6 教 学 过 程 二次修改 一、谈话引入： 上一节课，同学们大胆畅想了未来世界，有许多奇思妙想很有新意，今天我们就把这美好的幻想写下来。 二、明确习作要求： 1．想象应从哪些方面去想，想些什么？学生讨论。 2．教师补充：想象可以不拘形式、可以是古今中外的、可以奇思妙想的，也可以是从现实生活中受到启发自己设想、创造的。 三、习作方法指导： ①叙述想象的事物，要有一定的顺序。 ②记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。 ③表达的方式可以多样化，想怎么写就怎么写。 四、学生自己交流习作，教师巡视指导。 五．学生交流习作：选出写得好的习作，说说好在哪点？全班交流。 教师选出