二年级上册-3.10 我们不乱扔 教案.doc

我们不乱扔 教学目标： 1、通过比较两种环境的卫生，让生产生不同感受，明白在公共场所应当保持公共卫生。 2、通过小故事让学生明白“我们不乱扔”，保持公共卫生是一种文明的做法，也是一种责任。 3、在日常生活中不乱扔，养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。 教学重点： 产生保持公共卫生的意识，以及保持公共卫生的做法。 教学难点： 怎样保持公共卫生。 教学准备： 课件 教学过程： 课前导入：小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？我们来玩个“我做你来猜的游戏”：第一组猜动作，第二组猜动物。 活动一：我喜欢哪种情景 1、诗歌导入《家》（蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。） 师：我们坐在二①班的教室，二①就是我们的家，我们在高宅小学学习、生活，高宅小学就是我们的家。让我们再去这个大家庭里去感受一下吧！（出示图片） 2、看到这些图片，你对这个学校有什么想说的？你喜欢这样的环境吗？在生活中你还见过哪些地方和我们学校一样干净、整洁的？（找生回答） 3、有一次老师出去却看到了这样的场景（出示图片），看了这些图片你有什么感受？你喜欢这些地方吗？这是什么原因造成的？ 4、引出课题——10、我们不乱扔（板书） 5、在生活中你见过这种乱扔垃圾的现象吗？（学生回答） 活动二：不只是为了干净 1、今天老师也带来一个乱扔垃圾的小故事，大家把课本翻到39面读一读吧！ 2、问：你喜欢故事中的哪个小朋友？为什么？ 3、生看完后汇报。 生：喜欢王勇，因为他讲卫生，还帮助大家捡垃圾等等。 4、王勇提前准备了一个塑料袋，就是准备捡拾垃圾的，以后我们在出去游玩时也可以学习王勇。 5、王勇捡垃圾不仅使这个地方变回了以前干净的模样，他的这种行为更是一种文明的做法。 6、有两位同学的做法特别引人注意，其中一个同学遇到了什么问题？你能帮他解决吗？ 7、师讲述垃圾分类，然后让学生练习给垃圾分类。 8、学会了垃圾分类，你会对小文说什么？ 9、小结：如果以后我们外出游玩时应该怎么做？ （首先