二年级上册-2.8 装扮我们的教室 教案.doc

装扮我们的教室 【课程目标】 此课根据《课程标准》“负责任，有爱心的生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”，“愉快、积极的生活”中的第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”以及“动手动脑，有创意地生活”中的第5条“能积极地出主意、想办法来扩展游戏或活动”而设计。其目的在于通过“装扮我们的教室”这样一个从观察、设计到动手实施的综合性活动，结合前面三课所学内容，深化与落实学生的集体感和集体荣誉感，引导他们超越自我，走向广阔的公共生活。 【教材分析】 通过开展“装扮我们的教室”这一实践活动，使学生在不断协调、完善中培养合作与共创的能力；在真实的活动情境中，克服以下弊病：一是以自我为中心，缺少团队意识；二是思维有定式，缺少合作方法。让集体生活中的合作与共同建设成为学生的一种生活方式和思维方式。 【学情分析】 二年级的学生已经能认识到自己是集体中的一员，集体的事我应该做，也乐于做。但由于学生个体存在差异，在共同完成的活动中，有的学生主导性过强，有的学生则依赖性过强，活动容易被少数强势学生垄断，出现一边倒的现象，使活动失去对全班学生的教育意义。所以，在教学中教师要特