《谈读书》同步练习2.doc

《谈读书》同步练习 一、积累与运用 1  给下列加横线的字注音。 狡黠(  )          诘难(  )          滞碍(  ) 寻章摘句(    )    吹毛求疵(    )    豁然贯通(    ) 2 辨析近义词，选择恰当词语填在横线上。 (1)我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有 (充满  充足  充实   充分)的理由。 (2)要想把经典著作读 (懂   完   透)，懂得其中的道理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。 (3)观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而 (丢弃   丢失    放弃    放松)了整体。 3．选出加横线的成语使用不恰当的一项(    ) A．《白杨礼赞》语言流畅，文笔优美，是一篇脍炙人口的散文佳作。 B．中华民族在任何外患、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔、不可战胜的英雄气概。 C．一提到环城河近几年的变化，管委会的老马夸夸其谈，充满了建设者的自豪。 D．面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。 4  按要求表达。 从除例句以外的23个大写英文字母中任选一个，发挥想象，仿写 句子。 例句：A是一座金字塔，是进取。 B是两个联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾。 仿句：__________________，_________________。 二、思考领悟 阅读下边文字，完成文后各题。 谈读书 培根 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，惟明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天资聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。 6．给文段划分层次，并概括每层的大意。 7．作者论述了读书的重要，为什么又说“不可尽信书上所言”? 8．画曲线的句子用了什么修辞方法，有什么作用? 9．画直线的句子用了什么论证方法?用自己的话概括出这句的论点来。 三、探究创新 阅读下边文字，完成文后各题。 谈读书 朱光潜 中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的功夫么?如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了，何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢。 世间有许多人比你忙得多。许多人的学问都是在忙中做成的。美国有一位文学家、科学家和革命家弗兰克林，幼时在印刷局里做小工，他的书都是在做工时抽暇读的。不必远说，你应该还记得孙中山先生，难道你比那一位奔走革命席不暇暖的老人家还要忙些么?他生平无论忙到什么地步，没有一天不偷暇读几页书。你只要看他的《建国方略》和《孙文学说》，你便知道他不仅是一个政治家，而且还是一个学者。不读书而讲革命，不知道“光”的所在只是窜头乱撞，终难成功。这个道理，孙先生懂得最清楚的，所以他的学说特别重“知”。 人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便落伍退后，这固不消说。尤其要紧的是养成读书的习惯，是在学问中寻出一种兴趣。你如果没有一种正当嗜好，没有一种在闲暇时可以寄托你的心神的东西，将来离开学校去做事，说