通用版五年级体育与健康 13 小篮球：原地单手肩上投篮 教案（表格式）.doc

“原地单手肩上投篮”教学设计 一、指导思想： 本课以“健康第一”为指导思想，以小学《体育课程标准》水平三学习领域水平发展目标为依据，针对五年级学生身心发展特点和运动技能形成规律，以分层次教学与分解教学两种教学方式结合为媒介，既给予学生充分自主选择的权利，又能让学生充分参与课堂教学，本课以单手抛接球为切入点，逐步导入教材，练习时从“人体篮筐”到趣味篮筐到正规篮筐，强化正确动作，其中还注入小组合作探究和自主选择两环节以促进学生自学能力的培养；同时，在课堂教学中力争做到因材施教、因地制宜，旨在通过教师的引导，发展学生原地单手肩上投篮的能力，全面提高身体素质和心理素质。 二、教材选择与分析: 本课是五年级第一学期“小篮球与游戏”单元的第六课时（共7课时），是基于学生学会多种形式投篮的基础上而设立的，原地单手肩上投篮是学生必备的一项基本技能，无论从身体素质方面还是从集体参与意识方面都是极其重要的学习内容，本课的选择正是在这样的环境下产生， 以全身协调用力，强调抬肘伸臂压腕为重难点的投篮动作，在篮球运动中运用较多，掌握该教学内容能有效促进学生的篮球运动能力，促进其身心素养的全面提升。 三、学情分析： 五年级孩子活泼好动，对体育运动兴趣浓厚，学生是在掌握传接球和双手胸前投篮的基础上开展原地单手肩上投篮的学习，学生原地单手肩上投篮的认识只是停留在初步认知的层面上，还谈不上有技能能力，甚至有许多错误的概念存在。虽然学生对本课内容的学习有了一定的认知基础，但更多的可能是负迁移作用。如何克服负迁移、如何有效让学生在有限的课堂教学时间内掌握原地单手肩上投篮动作，这是根据学情必须要认真对待的问题。 四、学习目标 1.学生知道原地单手肩上投篮的动作方法和技术要求 2.基本学会原地单手肩上投篮，初步做到抬肘伸臂压腕 3.积极参与练习，强调自主和合作，在与他人的合作中培养自信及勇敢精神 五、教学重点与学习难点： 重点：投篮时抬肘伸臂压腕。 难点：投篮时全身协调用力。 六、教学流程： 熟悉球性练习 模仿单手肩上抛球动作（导入主教材） 原地单手肩上投篮教学 原地单手肩上投篮练习（无球—有球—趣味篮筐） 体验不同远度的投篮 游戏：运球投篮（正规篮筐） 素质练习：平板支撑抢球 滚球放松，总结全课 七、教学组织与策略： 通过单手肩上抛接球练习引导本课内容，通过小组合作探究与教师讲解示范使学生形成正确动作概念，通过教师的指导与学生的分层次学练对本课内容逐步接受，通过正误对比法让学生明白正确与错误动作的区别，通过激励法促进学生的练习兴趣与积极性，通过不同投篮远度的变化和不同篮筐的变化巩固与提高学生的投篮能力。 八、安全措施： 1．通过扩大游戏区域与学生间距减少学生相互碰撞概率。 2．通过循序渐进地教学和语言的及时提醒，确保学生安全。 3．在学练过程中严禁学生打闹，培养学生的安全意识。 4．在学生自主练习中限制练习区域，规范练习秩序减少意外的可能性。 水平三（五年级）“原地单手肩上投篮”实践课教案 学习目标 1.学生知道原地单手肩上投篮的动作方法和技术要求 2.基本学会原地单手肩上投篮，初步做到抬肘伸臂压腕 3.积极参与练习，强调自主和合作，在与他人的合作中培养自信及勇敢精神 学习内容 原地单手肩上投篮 课次 第六课时 教学重点 解决方法 投篮时抬肘伸臂压腕 学习难点 解决方法 投篮时全身协调用力 1、合作探究法 2、游戏诱导 3、练习法 1、对比教学 2、语言激励法 教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 组织队形 安全要求 运动负荷 时间 次数 强度 活跃身心 8 分 钟 1、师生问好 2、热身：熟悉小篮球 3、导入 1、向学生问好 2、教师组织学生进行熟悉球性练习，活动各关节 3、教师组织学生做单手肩上托举抛球练习 1、向老师问好 2、学生听清教师要求，积极模仿，熟悉球性 3、积极模仿并认真思考教师提出的问题  要求：队伍整齐，模仿老师。 4~5 分 1次 中 设计意图： 1、热身 2、为导入主教材服务 注： 为学生 为教师 学习技能 20 分 钟 1、原地单手肩上投篮教学 2、原地单手肩上投篮练习 3、体验不同远度的单手肩上投篮 1、教师组织学生小组合作，根据图示模仿投篮动作 2、教师讲解示范原地单手肩上投篮要领，带领学生徒手练习 3、教师组织学生用单手肩上投篮的动作要求再次练习单手肩上托举抛球，如图（1）