语文-人教版-必修3-一堂别开生面的创新教学——谈《动物游戏之谜》的教学.doc-教学设计-第12课 动物游戏之谜-第四单元-教学设计.doc

一堂别开生面的创新教学 ——谈《动物游戏之谜》的教学 　 《动物游戏之谜》是高中一篇介绍最新科学研究成果的科普文章。我按照新的教学理念，变“教”为中心为“学”为中心，着眼点放在提高学生的兴趣和参与度上，效果比以前好多了。 　　过去执教这篇课文，我是按部就班地讲解，学生印象不深，老师费力不小，学生收获不大。近来重新执教这篇课文，我按照新的教学理念，变“教”为中心为“学”为中心，着眼点放在提高学生的兴趣和参与度上。　　课上学生边读课文，边思考，边写作，20分钟后，我让学生进行分组交流，课下让学生写成文章。学生纷纷反映：这样的说明文教学活动我们兴趣高，参与度高，收效也大。 　　由于他们对论证自己的假说很有兴趣，其中除了赞成“自娱说”、“学习说”、“演习说”、“求偶说”、“进化说”之外，还有4位同学另提了其他假说的学生，他们也写出了很好的文章。文章虽嫌稚嫩点，观点论述也许不够充分，但毕竟是动了一番脑筋，下了一番功夫。请看一位学生的文章： 　　动物游戏之谜——本性说 　　关于动物游戏之谜，许多假说已经争论了很久，今天广泛接受的假说主要有四种：即“演习说”、“自娱说”、“学习说”和“锻炼说”。这四种假说，我认为都有一定的道理，但都有自己明显的局限性。我个人认为“本性说”更有道理。 　　夏季里北极熊会相互厮打这是即兴游戏，北极渡鸦会在雪坡上滑雪，猴子会用尾巴挂在树上荡来荡去。这些人们常见的现象，都说明一个事实：动物会游戏。而在自然界严酷的生存环境中，动物的第一选择应该是积蓄能量，以便用于捕猎、交配等生命活动，为什么动物会游戏呢？这应该是一种与生俱来的本能，或叫本性。 　　观测大量动物的行为并进行分析，有一个事实你是否注意到：动物游戏几乎是与捕猎、逃生等技能同时具有的。而对捕猎、逃生等技能的学习，离不开动物与生俱来的直觉与天性。例如我观察我家的小狗的许多行为：跳高，钻圈，捕鼠等，多是不教自会的。可以这样推断：游戏也许和捕猎、逃生等生存技能一样，是动物的天性之一。 　　动物的游戏是一种天性，所以，不少动物有表演才能，例如猴子钻圈、熊玩皮球和小狗衔物等游戏屡见不鲜，便是例证吧。 　　众所周知，动物一切行为表现，取决于动物体内的指挥者——DNA.。而DNA中基因上的碱基对排列顺序蕴含了遗传基因信息。而自从几十亿年前第一个单细胞在地球出现开始，细胞中的DNA便随着外界环境的改变而改变，经过多少亿年的漫长进化过程，地球上才出现多细胞生物，有了动物和植物，最后才有人类的出现。而对于动物而言，捕猎、逃生等行为就像呼吸一样是必要的，也是动物的本能的一部分。而作为游戏的行为，也与上述行为一样，是动物从小具备的本性，一代一代传承着，这是很自然的事情。这就引起我们的思考，动物的游戏行为，是不是和捕猎、逃生行为一样，是一种生命的活动？是不是动物在长期进化过