语文-人教版-必修3-化繁为简，讲求策略——《动物游戏之谜》合作探究式教案.docx-教学设计-第12课 动物游戏之谜-第四单元-教学设计.docx

化繁为简，讲求策略 ——《动物游戏之谜》合作探究式教案 　一、检查预习，导入新课 　　由电视科教纪录片《人与自然》《动物世界》等引入话题。　　少教多学的启示：同学们对动物很感兴趣，他们能联系生活来理解文章，并化成生动形象的语言讲给其他人听。学生画功也不错，很有想象力，这样也把难懂的、抽象的科普说明文变得易懂、具体。教师利用现代化的教学手段让说明文课堂变得鲜活起来。　　二、推进新课 　　方法策略：学生概述，复习说明文，教师点拨（多媒体展示，相关资料链接）。　　教师导语：本文采用了何种说明结构的方式？又用了何种说明顺序？简要概括每段内容，并弄清各段间的内在联系。现在请同学们快速阅读课文。 　　三、诵读全文，整体感知，把握层次 　　1.学生自读，划分课文层次；学生交流，师生共同评价。 　　2.完成课后练习一。 　　教师导语：现在我们知道了动物为什么会游戏，原因就在第二部分。现在阅读第二部分，分组讨论，你们认同哪种“假说”并说出依据、结论、认同度。 　　方法策略：学生自主讨论交流并分组回答，小组间进行评价，教师做总评，不求统一。　　四、合作探究 　　教师导语：同学们都陈