北师大版九年级物理 14.1简单磁现象 教案.doc

课题简单的磁现象年级九年级科目物理版本北师大课时课时课型新授设计者单位经开区姚家房中学教具条形磁体蹄形磁体玻璃板碎铁屑铜块铝块木块塑料自由转动小磁针细线教学重点和难点磁极间相互作用自由转动磁体的特点教学方法与策略演示法发现法验证法小组合作交流法讨论总结法积分奖励法等知识权重分析本节内容是了解磁学的一些基本概念和现象一部分内容学生在小学就已经学习过通过本节的教学让学生建立起一个关于磁现象的完整科学的概念体系所以它是磁学部分最简单的基础知识深度和难度都较小学习者特征分析初中学生对身边的物理现象有所了解爱思考的学生更想从物理学角度来了解它的原理本节知识大多数就是让学生亲自动手来验证自己所看到简单现象从而发现和认识现象的本质教学目标能力要求认识磁性磁体磁极磁化磁性材料等概念知道磁体的性质及自由转动磁体的基本特点了解磁性材料在实际生活和生产中的应用了解我国古代磁学成就提高民族自豪感及学习物理的兴趣基本教学第一部分磁体磁极磁化教师演示实验小魔术带有磁体的卡通狗靠鼻子来辨别含铁制品分别接触玻璃板碎铁屑铜块铝块木块塑料和学生身边物品注意观察现象让学生分析思考相关道理板书课题学生分别实验验证磁体有吸引铁钴镍的性质还要吸引身边的其它物品教师演示实验让条形和蹄形磁体吸引碎铁屑学生观察各个部位吸引量的多少学生分析思考小组合作讨论出现这一现象的原因是什么积分奖励师生共同实验将小磁针的指向用外力改变观察自由转动小磁针的指向性教师演示实验没有磁性的钥匙原来不能吸引碎铁屑让钥匙接触磁体的同时再去吸引碎铁屑通过前后对比让学生来认识磁化学生观察聆听板书磁体磁极磁化概念第二部分磁体的性质师生共同实验用条形磁体的极和极分别靠近小磁针的极观察小磁针的转动情况学生分析讨论总结发现规律积分奖励板书磁体的三个性质设置兴趣积分题如何鉴别一个物体是否是磁体如何辨别磁体的极流程第三部分磁性材料通过媒体让学生领略磁性材料在生产和生活中的应用同时介绍软硬磁性材料的不同学生说一说自己所见到的磁性材料的具体应用说明它的实用性板书磁性材料教师提出中国的四大发明都有哪些学生回答媒体播放有关指南针的发明及古代航海等应用罗盘指向的成就激发学生民族自豪感及学习物理的兴趣将学习推向高潮你学会了吗考考你的智商两根完全一样的钢棒一根有磁性一根无磁性在不借助其它任何器材的情况下你将如何来鉴别呢积分最大学生小组合作讨论作答师生共同小结实物投影思维导图布置作业典型习题给你一根铁棒你都能用哪些方法来鉴别它是否具有磁性如果让你来辨别磁体的极你该怎样操作呢两根完全一样的钢棒一根有磁性一根无磁性在不借助其它任何器材的情况下你将如何来鉴别呢拓展与延伸请同学们利用课余时间来设计制作小磁针一个小磁针你有什么方法可以让它退磁呢想一想做一做吧一简单的磁现象一磁体磁极磁化板书设计具有吸引铁钴镍的性质的物体叫磁体磁体上磁性最强的部位叫磁极自由转动的小磁针静止时指北的一端叫北极又叫极指南的一端叫南极又叫极磁化使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化磁化是个过程二磁体的性质有吸引铁钴镍的性质自由转动的磁体有指南北的性质同名磁极相互排斥异名磁极相互吸引三磁性材料分硬磁性材料磁性可长久保存不易消失例如钢类软磁性材料磁性容易获得也容易消失不能长久保存例如铁磁性材料的应用略教学评价与反思本节课的教学主要是让学生动手操作通过实验现象来发现和总结相关知识规律另外我设计了不同难易程度的课堂小问题每个小问题都辅以相应的分值学生个人可根据自己的学习情况选择答题回答正确可获得相应积分通过积分总和来反应学生和小组学习情况一周总结评选周物理学习标兵一月总结评选月物理学习标兵同时根据小组成员的各自积分来评选周和月最佳物理学习小组这样的方法极大地提高了学生学习和参与回答问题的积极性效果显著