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Alone深秋Alone暮冬
上传于：2024-06-29
《同样多》教学设计
【教学目标】：
1、通过动手操作活动，解决把两种不一样多的物品变成“同样多”。
2、知道并能用不同的方法解决问题，体会解决问题策略的多样性。
3、激发学生学习数学的兴趣，体验操作、交流、分享的乐趣，体会数学与生活的密切联系。
【教学重点】：理解“不一样多”变成“同样多”的解题策略。
【教学难点】：体会解决问题策略的多样性。
【教具准备】：圆片、PPT课件
【教学过程】：
一、看一看，想一想，激发学习的兴趣
（课件展示动画场景）小朋友们，你们看！这是谁？（熊大）有一天呀，熊大来到玩具乐园里。哇！这里的玩具真多呀！旁边操作台上放着一架天平，他忍不住走上前去拿起一个苹果放进了左边的托盘里，你猜怎么着？对了，天平立刻失去了平衡。他又拿起一个苹果放进另一个托盘里，这回怎样呢？天平还是没有平衡。熊大有些纳闷了“怎样才能让两个托盘平衡呢？”（两边放同样多）
大家说得对！让两边的托盘里放进同样多的苹果。今天，我们来一起学习关于解决“同样多”的实际问题。
（板书：同样多）
二、摆一摆，说一说，分享学习的乐趣
1、明确学习目标：这节课，我们要获取哪些知识呢