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夜愿
上传于：2024-06-28
《周长是多少》教学设计
教学目标： 1、通过实践活动，加深对长方形、正方形特征的认识和对图形周长含义的理解，进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法。 2、在操作实践、交流和解决问题的过程中培养创新意识，发展数学思考及合作交流能力。 教学重点、难点： 在实践操作中运用所学知识解决问题。 教学准备： 小棒、小正方形、手帕、表格、皮尺、卷尺等。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入。 谈话：同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吧！今天呀，小乌龟和小白兔又要来比赛了。小白兔得意洋洋地说：“哼，这次我肯定赢了！”为什么呢？ 原来呀，在赛跑的过程中，小白兔为小乌龟设置了五个关卡，分别有一些题目。只要小乌龟能把题目都做出来了，就赢了，不然就输了。这下小乌龟犯难了，肯定输了，它想请同学们帮帮它，愿意吗？ 二、操作实践，解决问题。 1、第一关：说一说。 谈话：比赛开始了，小乌龟在枪声一响后，马上冲出了起跑线，不一会儿就来到了小白兔为它设置的第一关。 提问：我们已经学会了计算和测量物体表面或平面图形的周长。现在请每个同学找一个物体说一说，并指一指它的周长。（同桌交流，指一指，说一说。） 提问：现在谁来指一指这块黑