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白泽鬼灯
上传于：2024-06-28
《周长是多少》教学设计
【教学目标】
使学生在拼图性、围图形以及估计和测量周长等活动中，进一步丰富对周长含义以及长方形和正方形特征的认识，提高计算平面图形周长和解决相关实际问题的能力。
使学生在动手操作中初步体会图形转化的一些方法，培养思维的灵活性，逐步发展空间观念和直观思考能力。
使学生在应用所学知识解决问题的过程中，进一步感受数学学习的乐趣，形成数学学习的积极情感。
【教学准备】
老师：白板课件、实物展台。
学生：6个小正方形、方格纸、棉线
【教学过程】
一、活动一：算一算
1.活动回顾。
（1）谈话：同学们，最近我们学习和研究了长方形和正方形的周长。星期一的课外活动课上，我们分组在校园里进行了实地测量并计算周长的活动。
图片欣赏：
测量篮球场；测量校园读书节开幕式的横幅和司令台旁边的浮雕；测量美术画廊的精美作品；测量地砖；测量走廊提示语。
（2）数据汇报。
（1）出示提示语（长方形）和美术作品（正方形）图片
提问：这张提示语的面是什么形状的？要计算它的周长，你们测量了什么？分别是多少？
（2）这幅美术作品的面是什么形状的？要计算它的周长，你们测量了什么？边长是多