苏教版小学数学三年级上册 周长是多少教案.doc

课题 周长是多少 教时 5 日期 月 日 教学目标: 使学生经历拼一拼、比一比、画一画、量一量等数学实践活动，进一步加深对周长含义的理解，进一步掌握长方形和正方形周长的计算方法，初步体会估计图形周长的方法。 2、使学生在动手操作中初步体会图形转化的一些方法，培养思维的灵活性，逐步发展空间观念和直观思考能力。 3、使学生在应用所学生知识解决问题的过程中，进一步感受数学学习的乐趣，形成学习数学的积极情感。 重点与 难点 重点：周长的计算、推算和估计方法。 难点：体会图形转化的方法，培养灵活解题的能力。 活动板块 活动内容与呈现方式 学生活动方式 交流方式 常规性积累 复习周长的概念：前几节课，我们认识的周长以及学习了周长的计算，谁来说说什么是周长？ 学生交流。 板贴：围成平面图形一周边线的总长叫作这个平面图形的周长。 核心过程 一、直接导入 同学们，今天这节课我们继续来研究有关周长的知识。（板贴课题） 二、探索周长是多少 活动一：拼一拼 谈话：用6个边长1厘米的正方形，你能拼出怎样的图形？拼成的图形周长各是多少厘米？ 出示要求：(1)先独立拼图形