人教版八年级下册物理 7.2弹力 教案.doc

弹力教案整体设计义务教育课程标准中要求通过常见事例或实验了解弹力学会测量力的大小通过前面学习学生已有一定的力的知识储备知道可从力的作用效果来认识力的产生对弹力的感性认识也较好生活中形形色色的弹簧也是随处可见因此教学中可以很自然地激发出学生热爱物理探索物理的情感弹力是一种应用广泛的力与学生生活联系紧密弹力又是一种较复杂的力如弹力三要素的分析弹力大小与伸长量的应用等对学生的认知水平要求较高因此教材从初中学生的实际需要出发对弹力的概念只要求学生了解而将重点放在弹簧测力计的认识和使用上这样充分体现了从生活走向物理从物理走向生活这一课标理念本节的重点在于让学生经历用弹簧测力计测力的过程在这个过程中不仅要让学生掌握弹簧测力计测力的正确方法还应该注意培养学生动手实验的兴趣一丝不苟的科学态度仔细观察实验现象并善于发现问题的意识以及爱护仪器和做事有条理善始善终的良好品质措施和建议本节课的教学应该以事例和实验为主按照从生活走向物理的理念充分利用学生的经验多列举一些日常生活中的事例来使学生理解弹力的概念通过一系列的实例分析观察和实验使学生认识弹性与塑性弹性形变和弹力对于弹力只要求初步了解它是怎样产生的而不要求分析它的三要素教学时应该从学生熟悉的生活现象出发说明物体在发生形变时要产生弹力为了理解我们通常所说的拉力压力支持力等都是弹力除了可以让学生用拇指压桌子观察拇指的确发生了形变外还可以补充一些微小形变的实验例如本课最后给学生留的课外拓展实验对于弹簧测力计的学习重点在它的正确使用而不在它的测量原理课本只用一句话弹簧受到的拉力越大弹簧的伸长就越长对其原理作简单交代教学中不能采取灌输的方式而是让学生边探索思考边试着应用为学生在今后的工作和生活中学会探索遇到的新器材的使用方法而打好基础让学生领会间接测量原理即用可直接度量的量去间接表现那些不便直接测量的量教学目标知道什么是弹力弹力产生的条件了解弹簧测力计测力的原理会正确使用弹簧测力计测量力的大小教学重点认识弹力产生的条件弹簧测力计的正确使用教学难点弹力的引入理解弹簧测力计的原理探究物体形变大小与外力大小的关系培养学生的实验设计和分析能力教学方法实验法通过学生实验感悟弹力的概念了解弹簧测力计的原理分析归纳法通过观察及实际使用测力计归纳出正确使用测力计的一般方法并学会使用测力计课时安排课时教学准备教师演示用弹簧钢直尺弹簧测力计拉力器气球相同质量的钩码若干只等学生实验用橡皮筋橡皮泥橡皮泥面团乒乓球弹簧长木板钢直尺钩码一组弹簧测力计等教学过程一新课引入分钟教师上节课我们已经学习了力学的初步知识请同学们思考下力的作用效果有哪些学生可以改变物体的形状可以改变物体的运动状态教师给学生准备一个弹簧一根橡皮筋一块橡皮泥和一段铜丝分别请同学上来用力拉弹簧橡皮筋挤压橡皮泥和弯折铜丝松手后观察他们会出现什么现象学生弹簧和橡皮筋松手后又恢复了原状橡皮泥和铜丝松手后不能恢复原状教师请同学们列举一些在日常生活中出现的类似现象学生甲射箭时箭射出后弓会恢复原状学生乙跳水运动运在跳板上起跳后跳板会恢复原状学生丙面粉团可以捏成各种不同形状的物体它不能够恢复原状教师那同学们想不想知道造成这些不同现象的原因吗学了这节课之后你们就能够明白了设计意图从力的效果着手符合学生的认知规律然后通过学生动手发现力的作用效果能使物体产生两种不同的现象从而引入对新课的教学能很好的激发学生的学习兴趣一弹力一弹性与塑性学生活动一探究物体的形变请同学们利用桌面上的任意器材自己设计实验证明哪些物品与撑杆的特性相类似呢活动要求用手对你实验桌上的橡皮筋弹簧气球橡皮泥等施加力的作用观察物体有什么变化请几个小组把他们设计的实验展示给大家请各小组讨论类似橡皮筋弹簧尺子橡皮擦钢锯条皮肤等发现它们的共同特点了吗除了这些物品还有其他的物品还有什么共同的特性呢交流观察到的现象和自身的感受让学生通过亲身体验观察并分析感悟到弹性与塑性的区别实验现象分析生用力拉橡皮筋橡皮筋伸长松手后恢复原状生用力拉弹簧弹簧伸长撤去拉力弹簧恢复原来长度生用力拉弹生用力扭动橡皮撤去力后恢复原状生用力弯钢锯条撤去外力后恢复原状学生交流归纳总结弹性物体受力时发生形变不受力时又恢复原来形状的性质叫弹性如橡皮筋气球海绵弹簧钢锯条格尺橡皮擦皮肤等塑性物体受力发生形变形变后不能自动恢复原来形状的性质如橡皮泥面团等设计说明充分利用学生的经验多列举一些日常生活中的事例来使学生理解弹力的概念通过一系列的实例分析观察和实验使学生认识弹性与塑性弹性形变和弹力学生活动二弹力的产生学生实验用不同的力拉橡皮筋或压弹簧你有什么感觉这说明了什么将直尺一端固定在桌面上另一端伸出桌面用手压弯几次尺弯的程度不一样手的感觉如何教师演示实验将一小车放在水平台上让弹簧处于原长观察小车将会静止然后压缩弹簧变形后小车将会在弹簧的力的作用下运动起来或者将弹簧拉在小车的前面通过拉长弹簧也可以让小车运动起来学生根据实验现象归纳总结弹力及弹力的产生条件弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力弹力产生的条件物体发生弹性形变物体互相接触学生实验用手指按压桌面手指发生形变对桌面有一个力的作用即压力同时桌面对手也有力的作用即支持力这时同学们能否看到桌面发生形变呢是不是这个时候桌面没有发生形变呢讨论与交流坚硬的物体在很小的力的作用下也会发生形变吗如用力压讲台桌或用力跺脚用力压玻璃瓶等讲台桌或地板玻璃瓶发生形变了吗又属于什么类型的形变学生猜想没有可能发生了形变但是由于形变量太小所以肉眼观察不出来我们怎样来体现微小的形变量总结一切物体在力的作用下都会发生形变只不过一些物体比较坚硬虽发生形变但形变量很小眼睛根本观察不到它的形变总结弹力的类型压力拉力支持力推力弹性在生活中应用非常广泛你能说出它们在生活中的应用吗生讨论交流蹦极跳水跳板弹弓弓箭篮球学生活动三拉力的大小与弹簧伸长量的关系学生利用试验台上老师准备的带钉子的长木版弹簧钩码直尺进行实验探究活动要求在弹簧下挂钩码记录钩码的个数和弹簧的伸长量分析得到的数据并画出相应的函数图像次数钩码的个数个弹簧的伸长量分小组进行实验然后让小组的一学生代表演示实验过程得出试验结论并画出相关的函数图像实验结论弹簧的拉力越大伸长越长弹簧伸长的长度与拉力成正比强调弹性限度教师演示取一根小弹簧先用较小的力拉它再使劲拉两次都能恢复到原来的长度吗教师点拨弹簧的弹性有一定的超过了这个限度不能完全复原设计说明此环节教师应强调组内成员的分工合作这样可以培养学生的小组合作意识及设计实验及归纳总结等的能力最后由组内的汇报得出结论弹簧的拉力越大伸长越长从数据中得出在弹性限度内弹簧的伸长与拉力成正比教师应给予学生一定的肯定及赞扬让学生体会到成功的喜悦根据物体形变的大小可以测定力的大小根据这个原理做成的测力计叫做弹簧测力计学生学生活动四阅读课本让学生了解弹簧测力计的作用构造工作原理以及使用方法教师引导学生观察并回答教师提出的问题阅读弹簧测力计的使用方法介绍弹簧测力计的构造出示演示测力计由刻度盘弹簧指针挂钩外壳挂环构成单位标识在弹簧测力计刻度盘的上方是量程弹簧测力计刻度盘上的最大示数最小刻度从到之间有十个小格每一小格代表学生分组进行探究实验练习使用弹簧测力计及体验力的大小观察量程和分度值看指针是否指在零点否则要调零体验学生用手拉测力计的挂钩使指针指到观察弹簧测力计长度的变化感受的力交流测量身边小物体对弹簧测力计的拉力测量文具盒等用弹簧测力计沿水平方向拖动桌面上的物体测量物体对弹簧测力计的拉力让学生分别演示自己所测量的力生演示测量物体重力的实验过程生演示测量水平桌面上拉力的实验过程生演示不同方向上不同力的大小的感受归纳出使用弹簧测力计的方法和注意事项教师可作适当的指导所测的力不能大于测力计的测量限度以免损坏测力计使用前如果测力计的指针没有指在零点那么应该调节指针的位置使其指在零点明确分度值了解弹簧测力计的刻度每一大格表示多少牛每一小格表示多少牛把挂钩轻轻拉动几下看看是否灵活实际测量时要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测的力的方向一致弹簧不要与弹簧测力计的外壳摩擦归纳总结弹簧测力计的正确使用方法首先看清弹簧测力计的量程也就是弹簧测力计上的最大刻度加在弹簧测力计上的力不能超出这个范围认清弹簧测力计上的最小刻度值即每一小格表示多少牛以便用它测量时可以正确读出测量值测量前要把指针调到零点读数时视线要与指针相平测量时要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的一致不可用力猛拉弹簧或让弹簧测力计长久受力以免损坏介绍为了满足不同的测力需要人们还制成了其他形式的测力计如握力计拉力计托盘秤等设计说明由学生自己观察桌面上不同的弹簧测力计了解其构造量程及分度值最后让学生分组使用弹簧测力计去测量身边的物品并注意使用弹簧测力计的过程中应注意哪些问题最后由组内成员汇报不全面的其他组进行补充最后由教师全面补充整个过程的设计中教师应敢于放开手脚把更多的时间留给学生去培养学生的小组合作探究能了创设问题解决问题等各方面的能力当堂检测巩固升华在弹簧的弹性限度内弹簧下端挂克物体时长厘米若改挂克的物体则弹簧长厘米厘米厘米不能确定木块在水平面上运动时下列力中是弹力的是木块对水平面的压力卫星绕地球运行木块受到的阻力木块受到的重力关于弹力下列叙述正确的是物体发生形变时产生的力叫弹力不相互接触的物体间也可产生弹力拉力不属于弹力压缩的弹簧能产生弹力使用弹簧测力计不必要的是弹簧测力计竖直或水平放置不得倾斜使用前指针要校零使用过程中弹簧指针不得与外壳有摩擦拉力不得超过弹簧测力计所能承受的最大的力一弹簧测力计水平放置两人分别用的力拉挂钩的吊环则测力计的读数为某同学用弹簧测力计时测一个物体重力时手持挂钩将物体挂在拉环上测力计的读数为则物体的重力为大于等于小于以上都有可能使用弹簧测力计时若指针在刻度的下方就开始测量则所测得的力的大小将比实际的力相同偏小偏大无法确定关于弹簧测力计的使用下列几种说法中错误的是弹簧测力计必须竖直放置使用前必须检查指针是否在刻度处使用时弹簧指针挂钩不能与外壳摩擦使用时必须注意所测的力不能超过弹簧测力计的测量范围链接中考聊城为了研究弹簧受到拉力作用时其伸长量与弹簧自身因素的关系郑能同学选择了如下器材弹簧测力计弹簧其中弹簧由同种金属丝绕制而成弹簧由另一种金属丝绕制而成原来的长度均为原来的长度均为且的横截面均相同实验操作如下他将弹簧的左端固定并分别用水平向右的力通过测力计拉伸弹簧它们的长度各自增加了和如图所示请仔细观察实验现象对实验作比较再对作比较可以得到在弹簧自身因素相同的条件下再使它们相同伸弹簧的伸长量与学科网wwwzxxkcom45国内最大的教育资源门户提供试卷教案课件论文素材及各类教学资源下载还有大量而丰富的教学相关资讯有关感悟收获课堂小结最后以学生汇报有哪些收获来小结本节的的内容使课堂始终保持轻松和谐的氛围以你还想知道哪些问题来结束这节课这样学生带着问题走进教室又让学生带着问题离开教室让学生始终保持积极向上的学习求知状态课外拓展用手捏一个厚玻璃瓶它会发生弹性形变吗请设计一个实验来验证你的想法