苏科版物理八年级下册 8.1 弹力和弹簧测力计 教学设计方案.doc

苏科版年级物理下册第八章力一弹力和弹簧测力计建湖实验初级中学高愫云一教学目标知识与技能组织学生通过动手探究得出形变及弹力的概念以及外力的大小与物体形变大小的关系领会弹簧测力计的原理认识其构造学会使用弹簧测力计测力知道国际单位制中力的单位通过观察和实验知道发生弹性形变的物体具有能量了解非弹性形变过程与方法培养学生勇于创新的意识和实验设计动手能力情感态度与价值观通过小组探究活动培养学生团结协作勇于探索自然现象生活中的物理学道理的兴趣体现物理来源于生活又服务于生活的道理二教学重点弹簧伸长的长度与拉力的关系弹簧测力计制作方案的探究及其使用方法三教学难点弹簧测力计制作方案的探究及其制作过程四设计思路httpwww21cnjycom培养学生初步的观察能力实验能力初步的分析概括能力和应用物理知识解决简单问题的能力这是物理教学大纲的明确要求也是本节课的设计宗旨实现物理来源于生活又服务于生活的道理培养学生像科学家一样去发现问题研究问题的思维习惯培养他们对人类知识的浓厚兴趣强烈的求知欲望以及形成创造思维能力httpwww21cnjycom弹簧秤制作原理制作方案的探究及其制作过程是本节课的重点和难点为突破这一难点采用了透镜式教学通过学生探究讨论分析实验现象及数据等多种方式顺利得出了弹簧秤的制作原理制作方案采用讨论的方式各抒已见相互提出建议教师引导点拨给难点层层铺设台阶使难点问题在探究中顺利解决这样的设计充分发挥了学生的主体地位培养了他们的归纳分析能力及应用物理知识解决实际问题能力五教学方法采用探究式教学模式边实验边总结并启发性的综合性教学法六教学资源学生已有的关于弹簧的常识橡皮筋弹簧钩码弹簧测力计塑料尺钢皮尺可由学生自带长约宽的纸条橡皮泥等学具计算机网络七教学设计教师活动学生活动点评一新课引入举世瞩目的届奥运会明年将在北京进行httpwww21cnjycom承担夺金重任的中国跳水梦之队正在紧张的备战下面和同学们一观看通过影片的引入学生的兴致很高起回顾一下在雅典奥运会上跳水梦之队的精彩表现播放录像片段看后同学们能提出一些能值得探究的物理问题吗相信大家一定能行板书弹力和弹簧测力计二讲授新课一形变和弹力力能使物体发生形变请同学们利用提供给你们的橡皮筋弹簧气球想办法解决你刚才的问题待会儿将你的亲身感受与大家交流一下说明了力能使物体发生形变在刚才的活动中你还有什么发现能够恢复原状叫弹性形变不能恢复原状叫塑型形变演示实验httpwww21cnjycom用较大的力拉弹簧撤去外力后弹簧不能恢复到原来的形状甚至会将弹簧拉直只有在一定范围内物体的形变才会随力的大小而变化这个范围称为弹性限度在弹性限度内物体能恢复原状所发生的形变称之为弹性形变在刚才的活动中你还有什么发现物理学上把物体由于形变而产生的力叫做弹力拉力和压力都属于弹力在刚才的活动中你还有什么发现二弹簧测力计作用在弹簧上的外力越大弹簧的形变就越大反之由学生提出问题生运动员先上升后来下降生跳板发生形变了生用手压气球气球发生了形变生用手压橡皮泥橡皮泥发生了形变生用手拉弹簧弹簧伸长了生停止用力橡皮泥不能恢复原状而弹簧气球能够恢复生像皮筋也拉我的手生弹簧也拉我的手生气球也推我的手生发生形变的物体能产生力物体受到的力越大物体的形变越大学生通过实验用较小的力拉弹簧和用较大的力拉弹簧比较两次的形变拉弓射箭的表演让学生的感受很深通过活动加深学生对力能改变物体的形变理解通过活动使学生知道弹性形变通过探究使学生掌握弹力学生自己的探究对理解概念很有好处通过这个活动获得物体形变越大手感觉受到的弹力越大的体验学生自行探究形变大小与外力大小的关系很容易总结出两者间的关系弹簧的形变大小可以判断出外力的大小根据这种特性制成了一种测量力的工具弹簧测力计板书应用弹簧测力计请同学们仔细观察提供给你们的弹簧测力计你能发现哪些信息刻度板上的是力的单位在国际单位中力的单位的牛顿用手托起两个鸡蛋用的力大约是刻度为什么是均匀的能不能通过实验探究解决这个物体呢认识了弹簧测力计你能用它测一个钩码对它的拉力吗是多少能给我们演示一下吗你认为在使用弹簧测力计时用注意什么问题若弹簧测力计指针开始偏离了刻度线处应如何调节师在你使用弹簧测力计时秤钩上没有挂物体相当于外力为指针应该指在刻度线处如不在则必须调节至使用弹簧测力计时应让重物县挂于哪个位置手持生弹簧测力计是由弹簧指针挂钩和刻度板组成的生刻度板上有学生用鸡蛋体验的力的大小生弹簧测力计的刻度盘上表示的测量范围是分度值是生发现刻度是均匀的学生讨论在弹簧或橡皮筋上分别挂一个两个三个四个钩码发现每增加一个钩码弹簧的长度是相同的所以刻度是均匀的能学生试着用弹簧测力计测一个钩码对它的拉力生生演示其他同学找问题师生共同解决师生共同讨论观察量程与分度值激发学生的求知欲通过讨论使学生通过用弹簧或橡皮筋得到结论实验的效果好通过师生的互动得出弹簧测力计的正确的所用方法给学生时间让他们发现问题同学之间解决问题再不哪个部位弹簧测力计应如何读数日常生活和实验室中使用的httpwww21cnjycom还有另外几种形状各异的弹簧测力计出示弹簧测力计简单介绍一下其实不管哪种测力计它们的基本组成都是弹簧秤钩及指针它们的原理都是由弹簧的形变大小判断出外力的大小三发生形变的物体具有能量运动的物体具有能量那么发生形变的物体具有能量吗能举出有关这方面的事例吗能用实验验证吗下面我们放松一下欣赏三段录像录像一弓箭射箭发生弹性形变的弓箭具有能吗录像二撑杆跳高发生弹性形变的撑竿具有能吗录像三蹦蹦床发生弹性形变的蹦蹦床具有能吗这种由于物体发生弹性形变而具有的能在物理学中称之为弹性势能板书弹性势能你们还能举出有关弹性势能的事例吗今天我们学习了弹力的有关知识你能根据今天学习过测量前校正零点弹簧的轴线与所测力的方向一致读数时视线与刻度盘垂直手拉弹簧测力计亲身感受一下的力有多大生我们玩的回力小车当我们压缩后释放小车向前运动具有动能说明发生形变的物体具有能量生用橡皮筋弹纸弹生有生有生有师生共同得出结论学生举例学生根据提供的器材制作弹簧测力计若上述各点没有讨论出清楚的师生共同讨论来解决物体好这样老师教的轻松学生学的轻松把问题交给学生让学生回忆经历过的通过实验来验证效果一定很好采取录像加发问方式让学生认识到发生弹性形变的物体具有能量同时让学生认识到能量的转化和守恒培养学生乐于参与勇于创新的意识和实验设计动手的能力的知识制作一个弹簧测力计吗成果展示三本课小结引导学生归纳总结知识弹力及弹力的应用能力科学探究的自主学习方式五布置作业设计一个方案测量自身头发所能承受的最大拉力说明方案和测量步聚并动手用自己制作的测力计测一测来或只讨论出部分则教师在学生制作测力计的过程中逐步引导使学生完善设计方案学生汇报表演展示自己的作品培养学生张扬个性展示自己的个性同时使学生知道我们学习物理就是为我们的生活服务符合从物理走向生活从生活走向物理的新教材的理念httpwww21cnjycom在本节课的教学中以探究httpwww21cnjycom实验为主同时结合多媒体教学软件将各种资源工具有机结合起来以创设情境设疑探究交流应用为轨迹安排教学活动启发引导学生思考问题理解教学内容并通过制作弹簧测力计加深对学习内容的理解苏科版年级物理下册课题名称第八章力一弹力和弹簧测力计市县盐城建湖学校建湖实验初级中学姓名高愫云