苏科版八年级物理下册第八章力重力 力的示意图教学设计.doc

苏科版八年级物理下册第八章力重力力的示意图教学设计一教学目标知识与技能了解重力是如何产生的能列举生活中的重力现象感知重力通过实验探究知道重力大小与物体质量的关系了解并描述重力的方向会用重力方向解决生活中的简单问题了解重力的重心知道力的三要素会用力的示意图表示力过程与方法经历探究重力的大小跟什么因素有关的过程领悟科学探究方法主动建构知识通过体验和观察感知重力方向培养学生善于观察乐于思考的能力通过创设物理情境培养学生发现问题提出问题的能力情感态度价值观通过观察实验设问释疑营造师生情感交流相互启迪轻松和谐氛围通过体会物理就在身边的过程激发学生学习物理的兴趣培养作图能力二教学重点难点教学重点学生经历自主建构重力与质量成正比的过程认识重力通过观察讨论及实验让学生了解重力方向重力的作用点教学难点通过创设主动学习的教学情境培养学生发现问题解决问题的能力教师对课堂动态生成的有效引导和驾驭学生描述重力方向过程的教学三教学准备学生弹簧测力计质量已知的钩码重垂线铁架台细线金属组教师多媒体课件多媒体设备自制重力方向演示器一端装有铁块的粗细均匀的管子不规则形状的纸板细线四教材及学情分析本节是在学习了力的基础上进行教学的重力是一种最常见的力学生有着丰富的体验和感性认识这节课知识点本身难度不高可通过一系列问题情境和实验情境的设置创设对话平台促使学生主动交流互动激发学生积极思维让学生利用大量的具体的感性的素材从重力的大小方向作用点三个方面感知重力认识重力描述重力重力方向的认识对学生来说是难点通过学生观察实验实践活动等环节的设置使学生认识竖直向下的含义为后续知识压强功机械效率的学习打下基础五教学过程教师活动学生活动设计思想一新课引入师下面老师要展示一些生活中的场景请同学们判断是真是假交叉展示有重力和地面上的无重力现象图片二新课教学重力概念教学师为什么说是假的你认为可能是什么原因导致的生活还有那些事实可以支持你的观点呢师我们就把这种由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力生判断生地球对地面附近的物体有一种吸引力的作用生举例在激趣中创设情境使学生在愉悦轻松中去思考去发现且通过真假对比更能强化对重力概念的认识学生明确学习目标师请同学们利用身边物品创设不同情境体验重力的存在你感受到了什么师小结学生感受引导探究方向重力大小教学师物体所受重力的大小可能与什么因素有关请猜想依据什么师引导学生讨论验证猜想选择有价值的猜想进一步探究师巡视指导师物体所受重力大小与质量有什么关系依据什么师引导学生讨论重力与质量数学表达式中各符号的意义及单位重力方向教学师重力的方向是怎样的请同学们利用身边物品分组探究并讨论师巡视指导生设计实验体验谈感受重力有大小重力有方向生猜想质量密度体积生探究重力与质量的关系生交流结论及依据生讨论生动手观察体验重力的方向生重力方向竖直向而且是自己发现的让学生在探究性实验中经历科学方法的熏陶亲身经历知识和能力的形成过程成为重力跟它的质量成正比这个知识的再发现者提供产生问题情境的背景有利于点燃思维的火花在做什么为什么这么做师你发现了什么师什么样的方向是竖直向下呢请看实验师这是一个截面是直角三角形装有水的容器边演示边引导认真观察思考选择哪个面作参照比较科学将重锤线自容器一端缓缓移至另一端再将容器倾斜演示师竖直向下的含义是什么重力作用点的教学师用手指托住直尺若手指移向两边还能托住直尺吗直尺所受重力的大小并没有发生改变呀为什么托不住了呢师你知道了什么关于物体的重心你找到规律了吗下或垂直向下生观察思考讨论生垂直水平面向下生带着问题阅读课本生对于整个物体重力作用的表现就好像集中在物体的一个点这个点叫重心生重力的作用点就在重心上通过观察体验探究交流反思使学生自主建构重力方向的概念适当的认知冲突能使学生产生积极阅读动机引发积极的思考自主建构知识巩固知识形成技能发展师这根粗细均匀的塑料管一端插有铁块的重心在哪里你想上来验证一下吗表明什么师还想了解什么师请看练习师我们人类的一举一动都在和重力做着抗争年月日天宫一号和神州九号飞船首次载人手控交会对接圆满成功这是景海鹏刘旺刘洋三位宇航员在天宫一号的生活片段视频请推理什么条件下才能实现如此令人向往的体验呢师再让我们把目光拉回到离我们最近的星球月球上这是人类成功登陆月球的身影请看漫画你还想了解什么问生不但外形规则而且质量均匀的物体的重心才能在物体的几何中心上生外形不规则的物体的重心如何确定生讨论交流完成练习生失重状态生重力大小与距离有关吗思维教学内容不应该仅仅是既有知识的聚集还应该包括激发学生对未知领域的向往和探求对科学的热爱六教学反思这节课通过一系列问题情境和实验情境的设置创设了对话平台营造了师生情感交流相互启迪轻松和谐的氛围促使学生主动建构与重力有关的相关知识让学生利用大量的具体的感性的素材从重力的大小方向作用点三个题三力的示意图举例四课堂小结你收获了什么还有什么困惑生知识方法梳理养成善于总结交流反思的习惯五作业教材学习之友本节练习玩具不倒翁被扳倒后会自动立起来自己做个不倒翁研究其中奥妙并与同学交流展示讨论如果物体不受重力我们的生活会怎样并与同学老师交流方面感知重力认识重力描述重力达成三维目标引入环节判断真假的活动在激趣中创设情境使学生在愉悦轻松中建立重力的前概念重力大小的教学是这节课的重点通过探究重力大小与物体质量的关系让学生充分经历猜想实验获取数据的过程从而通过质疑对比分析等环节得出结论培养了学生的探究能力强化了学生对重力大小的认识重力方向的教学是在学生观察感知重力方向的基础上通过实验探究及实践活动使学生认识竖直向下即垂直水平面向下对重力方向的认识由感性上升到了理性突破了难点重心的教学是通过问题情境的设置激发学生产生了解重力的作用点的动机通过阅读讨论及思考学生自学建构对重心的了解整堂课让学生体验了多种学习方式促使学生主动交流勇于表现积极思维真正成为学习的主人力的三要素用力的示意图来表示力存在问题教师培养学生问题意识的意图与对学生合理的引导之间的分寸总是不好把握教师对课堂动态生成的有效引导和驾驭是这节课的难点这对教师的素养及教学智慧是一个挑战学生难以理解重力的方向