教师实习报告—实习报告

教师实习报告一实习报告 “十年树木，百年树人。 三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目 标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。 近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理 论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习，现在 回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实习的 校园里，那出自学生的一声声“老师好。 “老师好”的感觉真好，我有时觉得自 已是不是被叫上疯了。呵呵。 近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二年级 201班，一大群八、 九岁的小孩子，又可爱，又活淡，又好动，又调皮。记得我刚到课室的第一天， 下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。 听了一周的课之后，我开始趟上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。当然， 刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强,课堂出现了“讲课重点不 突出，讲课显序不清，师生配合不够味契”等等。针对出现的问题，指导老师要 求我多听课，多向经验丰富的教师学习， 并且面对面地指出教案的不足以及上课 时存在的缺皮。帮助修改教案她们设有丝毫的架子，有更多的是朋友般的素切 交谈。 为了弥补自己的不足 ,我严格按照学校和指导老师的要求,认真仔细地备好课， 写好教案,积极向其它同学和老师学习, 多多向人请教, 把握好每次上课的机会， 银炼和培养自己的授课能力。 在上课的过程中,我遇到了许多困难:辟如学生的不配合就常常令我痛心疾首。 当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维  持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔疗，甚至使学生产生厌 学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活 动中建立平等的师生关系。 而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良 师益友。我取得的教学效果还不错, 有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了， 还积极举手回答问题。 八、思岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影 响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认 真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学 生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好地控制课堂， 直接 向课堂要效益了。 俗话说:“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。” 兴趣对于一个小学生来说 是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主 动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教学方式， 课堂只要是以学生的朗读和提问为主， 然后让学生充当小老师的角色讲评，我再 加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的主动性和 积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴 趣。 小学二年级的学生喜欢炉泪自己，于是我根据他们的个性和年龄特点，非常注 重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说:“真好”、“真 响亮、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久而久之，就养 成了数于举手回答问题的习惯了，而且，同学回答问题很好的，我就叫所有的同 学用“棒、棒、你真棒!”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活跃了课堂气氛，  学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。 批改作业，纠正