读书心得 (2)

读《教师的 20 项修炼》有感 覃远瑛 近来,我读了华中师范大学教育学院郭元祥教授的4教师的 20 项修炼}。 郭教授从修炼教师形象、精炼教师生活、锤炼教师专业三个大方面，20 个小细 节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径， 探讨了教师应具备的教育新理念, 描画了有活力的教育生活方式。 其中对我感触 师深的分别是教师的微笑和教师的宽容。 教师的职业是一种特殊的职业, 是一种用生命感动生命, 用心灵浇灌心灵的 职业，正如哲学家雅斯贝尔斯告诉我们的:“教育意味着一棵树动揪另一棵树， 一基云推动另一条云，一个灵魂唤醒另一个灵魂,”而教师的微笑是一种重要的 教育资源和教育力量。所以,“我们对学生微笑，生活就对学生微笑，学生也就 微笑着面对生活。” 回顾自己的教学生涯，我发现; 微笑是一种兴奋剂，它让班中采腊、胆导的 孩子变得大胆爱表现;微笑是一种镇静剂，让调皮好动的孩子得到及时的提醒 意识到自己的言行需要控制和自律。微笑更是一种催化剂, 它可以使沉闷的课堂 有了生机,学生可以无掀无束地发表自己的见解，使课堂活力四射。 微笑是生命 的绿洲，它亲切自然、意味深长。它能打破沉问拉近上距离。它在学生失落时带来 自信; 它在学生脆弱时给予坚强。是啊,， 教育是充满爱的事业，这种爱并不惊天 动地, 它可能只是一个微笑, 但却象润物无声的细雨, 点点滴滴酒下孩子的心田! 虽然我们并不富有，但是我们拥有笑容,这是我们此生最大的财富。我们应当毫 不音当地把财富拿出来与自己的学生一起分享, 你会感受到教育的阳光变得灿烂 起来… 教师还应学会对学生宽容，这是一种美德，它有一种巨大的人格魅力。其 实学生的成长，本就是一个不断犯错、不断改错的过程。面对犯错误的学生，教 师的宽容是