9-3《声声慢 》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册.doc

93声声慢教学设计课程基本信息学科语文年级学期秋季课题声声慢教科书书名普通高中教科书语文必修上册教材出版社人民教育出版社教学目标诵读诗歌感受诗歌韵味把握诗人感情基调2品味诗歌的艺术特色和表达技巧3分析诗人形象感受诗人乱世中的生命况味教学内容教学重点1品味诗歌的艺术特色和表达技巧2分析诗人形象感受诗人的生命教学难点1品味诗歌的艺术特色和表达技巧2分析诗人形象感受诗人的生命况味教学过程一导入一剪梅仿佛把我们带回到了千年前北宋年间那个秋天凉意微微鸿雁南飞花飘水流西楼月满在这首词中大家觉得李清照的情绪若要用一个字来概括的话是何字如果在这个愁前面加上定语的话应该是怎样一种愁相思之愁蜜甜的愁闲愁在李清照的前期代表作一剪梅中作者表现出的是一种闲愁那么她后期的作品表现出的又是一种什么愁呢今天就让我们一起来解读李清照的后期代表作声声慢中的无限愁情二作者作品创作背景简介知人论世李清照的生活和创作以宋室南迁为界分为前后两期前期出身于书香门第之家父亲李格非为当时著名学者母亲知书达理温婉贤惠18岁嫁与金石考据专家赵明诚夫妻共同致力于书画金石的搜集整理诗词唱和生活美满和谐前期以抒发对爱情的追求和对自然的热爱为主写