1.1《氓 》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册.doc

11氓教学设计课程基本信息学科语文年级高二学期春季课题氓教科书书名普通高中教科书语文选择性必修下册出版社人民教育出版社出版日期2020年6月第1版教学目标1通过称谓分析把握女主人公的情感变化2认识到称谓对于表情达意有重要作用教学重难点1学习赋比兴的艺术表现手法体会它的表达效果2诗中运用的比兴手法教学过程时间教学环节主要师生活动0分30秒课堂导入同学们大家好这节课我们一起来学习氓钱钟书先生曾说称谓不一非漫与随便也在语言交际中不同的称呼背后常常透露出情感态度亲疏等许多隐蔽的信息这节课我们将通过分析氓的称呼变化来探究女子的情感历程0分30秒寻找称谓1找出诗中女子对男子的称谓明确在短短240字的氓中女子对男子的称呼经历了从氓到子由子到复关再到尔然后到士最后到尔的变化其中尔的称呼前后共出现了3次4分钟解读称谓1解读称谓氓明确开篇首句女子称男子为氓氓即民野民西周春秋时周王和诸侯都城及四郊以内地区称国国中之人称国人郊外的地区称野野的居住者称野民野区分设六遂氓正是当时对六遂之外迁来野民的称呼他们政治经济权利低于国内之民是被奴被压迫的阶级因此女子追忆男子初来谋婚之时以氓呼之一方面道出了男子的身份是低于女