人教版高中语文必修4---13 张衡传教学设计.doc

姓名电话学科语文年级高一邮件单位教学设计教学主题张衡传一教材分析张衡传是人教版高中语文必修四中的一篇文章从文体上而言这是一篇人物传记学习本文有助于激发学生读书习作的热情有助于培养学生不慕名利忧国忧民的品格二学生分析现阶段的学生对于文言文重要的文言实词虚词及文言句式已经有了一些直观经验的积累独立阅读文言文的能力有了一定的基础但是大部分学生对于文言文没有兴趣三教学目标积累字词把握文意了解写法认识张衡四教学环境简易多媒体教学环境五信息技术应用思路一课前展示视频张衡与地动仪进行导入让学生欣赏张衡与地动仪引起学生学习这篇文章的强烈兴趣营造良好的学习氛围二在正式学习之前播放张衡传的朗诵视频促进学生对文本的整体了解与掌握也可以引导学生学习朗诵的艺术三课堂上利用的放映激活语文课堂教学全面展示教学文本促进学生对文本的疏通与文言知识点的学习并探究文本通过这些信息技术的应用应能积极引导学生很好的有兴趣的进行课文的学习与探究欣赏六教学流程设计可加行教学环节教师活动学生活动信息技术支持资源方法手段等导入播放地动仪的发明者张衡认真欣赏多媒体播放地动仪的发明者张衡初读课文积累字词播放张衡传朗诵边看课文边听朗诵播放张衡传朗诵视频疏通文意积累重点实虚词课件展示实虚词思考回答课件展示再读课文把握内容播放视频地动仪的构造认真欣赏读课文多媒体播放地动仪的构造合作探究我学习了张衡的什么品质我想做个什么样的人认真思考讨论回答利用的放映展示布置作业学习张衡传选择材料组织语言塑造人物的手法为你的家人老师同学或朋友写一篇小传课下完成利用的放映展示七教学特色如为个性化教学所做的调整为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计教与学方式的创新等字左右一突出课堂氛围的设置和情景的营造让学生自觉地沉浸在预设的氛围情景其中进行深层次的审美感知感受人文精神培养学生人文精神是语文教学的重要任务通过本节课学习让学生感觉到人文精神离我们并不遥远它就在课文里就在师生们的共同品读活动中二充分运用信息技术教学手段打造信息化课堂使高中语文课堂教学过程更为丰富生动高效三本节课以诵读讨论为主线培养学生自主探究和合作交流的能力进一步培养学生的语文学习习惯