北师大版8下物理 9.1杠杆 教案.doc

杠杆一教学目标知识与技能能通过观察生活和生产劳动中的各种杠杆提取其共同特征来认识杠杆能在杠杆上确认支点动力动力臂阻力阻力臂会画力臂能理解杠杆的平衡条件过程与方法通过观察和实验了解杠杆的结构通过参与科学探究活动能对杠杆的平衡进行猜想与假设并设计出实验方案对获得的信息进行处理得出杠杆平衡的条件情感态度与价值观培养学生探索杠杆在日常生活中应用的兴趣以及关注历史关注科学的意识二教学重难点力臂概念的建立杠杆平衡条件的探究及认识过程三教学过程第一课时一导入新课明确目标师同学们你玩过跷跷板吗我们欣赏一段动画注意观察动画里的跷跷板有什么特点生活中还见过哪些和跷跷板类似的工具今天我们就来研究这一类机械杠杆展示学习目标二预习反馈点拨质疑力的三要素是形象的描述力的方法有两种杠杆的定义是三分组合作探究解疑师播放几组图片学生观察并思考这几组图片有什么共同的特点引出杠杆的定义认识杠杆师根据我们的观察同学们用自己的语言为杠杆下一个定义板书杠杆定义师日常生活中你见过或者使用过哪些杠杆同学间互相交流一下学生很积极地进行交流生杆秤跷跷板等等教师再补充几个例子说明杠杆在我们生活中应用很广泛师由此可见杠杆在我们生活中处处可见是我们生活上不可缺少的得力助手现在我们一起来认识一下杠杆师板书一认识杠杆师请同学们观察撬棒的受力情况后说出使用杠杆的三要素动力阻力支点并且画出受力的示意图投影撬棒撬石头动画学生画示意图教师巡视找出学生典型的画法并投出师分析支点动力阻力引出杠杆的五要素支点动力阻力动力臂阻力臂当学生在自主探究中遇到困难时教师及时地进行点拨和引导保证了学生探究的顺利进行展示一些杠杆师生共同练习画出杠杆的五个要素杠杆平衡状态师以前学过的平衡状态除了静止还有匀速直线运动杠杆在使用时如果匀速转动也叫平衡探究杠杆平衡条件师通过过学习同学们认识了杠杆并且知道影响杠杆平衡的因素有力和力臂师现在我们让大小两个动物压翘翘板你发现要让跷跷板快速平衡你怎样调节最有效学生积极讨论热情高涨师谁来说一下你们讨论的结果是什么生一重的物体离翘翘板近轻的物体离翘翘板远生二作用在翘翘板上的力大力臂就短力小力臂就长生三翘翘板可以看成是一个杠杆作用在杠杆上的力不同力臂就不相同学生参入到游戏所创设的情景中激起学习的热情提出问题通过学习和你的生活经验你认为动力动力臂阻力阻力臂要满足什么关系才能让杠杆平衡作出假设设计实验带刻度的直杆钩码弹簧测力计铁架台器材动力动力臂阻力阻力臂测量量进行实验注意使用之前应将杠杆调成水平的还是倾斜的展示并说明调成水平的两个用处怎样调节平衡螺母学生思考后回答左低右拧右低左拧分析实验数据得出结论杠杆平衡条件四展示分享点评升华师我们学习物理知识的目的就是应用物理知识解决生活中遇到的实际问题下面我们就来应用杠杆平衡知识来解释问题投影用一只弹簧测力计能测出一头大象的重吗阿基米德说给我一根足够长的杆子我能撬动地球他的说法能实现吗让学生学会获取有效信息的方法培养学生将所学知识与生活相结合的能力此环节体现了从物理走向生活的新课程理念五当堂检测达标评价展示六布置作业第二课时杠杆的分类由杠杆的平衡关系可以得到当力不等时对应的力臂也不等可将杠杆分为三类杠杆类型省力杠杆费力杠杆等臂杠杆力臂的大小关系力的大小关系力的作用点移动距离的大小关系费距离省距离分析中提出相关问题省力费力是谁相对谁而言省距离费距离的含义是什么举例分析从撬棒撬石头分析费距离的含义所谓省距离或费距离指的是动力作用点移动距离相对于阻力作用点移动距离而言的杠杆平衡条件说明当动力臂大于阻力臂时动力小于阻力是省力杠杆如图所示当动力作用点移动距离时阻力作用点移动距离且因此使用撬棒撬石头省力而费距离学科网wwwzxxkcom45教育资源门户提供试卷教案课件论文素材及各类教学资源下载还有大量而丰富的教学相关资讯举例分析自行车的脚踏板分析省距离的含义要求学生举例并进行分类